四歲的外甥女苓兒已經開始顯露愛臭美的特質, 對跳舞的熱愛與日俱增。
不過小女生的熱忱經常遭到我和姐姐“為老不尊”的評價, 我十分“客觀”地在她背後形容其“頗有芙蓉姐姐的風範”。
儘管對女兒的舞姿不“自信”, 姐姐還是在幼稚園興趣班義無反顧地選擇了舞蹈, 理由是:“還需要理由嗎?孩子喜歡!”並不忘補充一句:“我可不指著她成為舞蹈家。
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這個崇高的理由並沒有持續多久, 不知不覺中, 家長們的初衷隨著現實的發展發生了“質”的變化, 顯然我們都沒有意識到這一點, 直到有一天下午姐姐將苓兒從幼稚園接回來, 帶著一臉的憤怒。
“舞蹈老師把苓兒排到最後一排, 還說不讓她去參加考級了, 反正也考不過。 ”
聞聽此言的姥姥明顯語調焦慮:“是不是她總跟小朋友打鬧, 我記得最早老師可是讓她站在第一排的, 而且還誇她有悟性。 ”
隨著倆人你一言我一語的“分析”, 苓兒的“罪狀”已經毋庸置疑了, 最終的結論是:“明天一早找舞蹈老師承認錯誤, 請老師好好管教。 ”
差一點, 我就加入了她們的陣營,
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我將苓兒拉到一邊, 試著用很輕鬆的語氣問她:“苓兒, 你們班誰跳舞跳得好?”
“好多, 琪琪、貝貝, 還有濛濛……”
“誰跳得最不好。
”
“我。
”
“為什麼?”
“老師說我跳得不好, 不用考級了。 ”
我有點心酸, 於是由衷地說了句假話:“誰說的, 小姨覺得苓兒跳得最好了!”
苓兒抬頭看了我一眼, 有些驚訝, 而我實實在在看到了那些文學作品裡經常描述的——“她眼睛一亮”。
其實對於教育孩子, 我根本沒什麼經驗, 但是今天我對自己的表現很得意, 這一刻我覺得我和苓兒是站在一起的, 甚至覺得自己“拯救”了孩子的自信。
我加重語氣告訴苓兒:“讓你上舞蹈班是因為你喜歡,
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我告訴姐姐:別忘了送苓兒上舞蹈班的初衷。
現在,
苓兒在家裡仍然是一個“狂熱的舞者”,
而我和姐姐繼續站在她的背後笑得前仰後合——有什麼關係呢,
只要孩子喜歡!
“家長是最貪心的!”是的,
而且這種貪心是逐漸“加碼”、無窮無盡的。
先是准爸爸媽媽希望生一個健康的寶寶,
健康的寶寶出生了,
又要求孩子聰明、漂亮,
最可怕的是孩子上了學,
有小朋友、有同學作參照,
要求孩子考第一呀,
要求孩子上重點學校呀,
甚至還要上名牌大學……想想當初生育寶寶的初衷,
我們是為了讓孩子健康,
讓孩子快樂呀!