孩子交際能力靠音樂_音樂提高孩子交際力

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孩子交際能力靠音樂很多人都不理解這個說法， 其實從音樂中小孩子們可以有效的提高智力的發展。 而且還可以讓孩子增強交際的能力， 讓孩子變得更加的開朗活潑， 所以孩子交際能力靠音樂這個說法真的是很有效的哦， 下面我們一起來瞭解一下。

孩子交際能力靠音樂

社會交往能力是什麼呢， 指的是妥善處理組織內外關係的能力。 包括與周圍環境建立廣泛聯繫和對外界資訊的吸收、轉化能力， 以及正確處理上下左右關係的能力。 人們發現借助藝術手段， 尤其是音樂活動，

也能促進人際交往。

早在1973年， 研究就發現， 教授音樂能夠增強學生們的社交能力和學科技能。 1994年， 美國人進行了一項有意思的研究， 研究者在對發育遲緩（包括患孤獨症的孩子）和發育正常的6—9歲的孩子進行分別教學時， 將音樂整合到孩子的社會遊戲中。 他們發現， 音樂極大地促進了兩個小組的理解力和參與社會遊戲的能力。 他們也注意到， 發育遲緩的孩子面對壓力時的焦慮水準也下降了。

心理學家通過廣泛調查發現， 提高人際交往能力， 除了培養對社會情境的辨析能力和提高對他人心理狀態的洞察力外， 良好的人際關係對於生活的幸福感具有重要意義。 心理學家大量研究證明， 一個人如果長期生活在良好的人際關係當中，

他的個性就會得到健康發展。 所以， 我們認為， 孩子的人際交往能力比學習成績更重要， 絕不能等到上大學再培養。 良好的人際關係對成年人也是非常重要的。 因此， 如何有效提高人際交往能力逐漸引起多方的關注。

研究還發現，

對小朋友使用背景音樂時， 他們出現了更多的同伴交往行為。 研究認為， 社交是對社交能力最好的培養方式， 人們越是自我封閉， 就越害怕與別人交往。

情緒系統控制著生活中大量的效能感和滿足感。 這些正面的感覺能減少人對社交的焦慮。 音樂活動的一大功能是調動人的情緒， “情商”的提出者———美國的戈爾曼博士研究證明， 如果時間和條件都允許的話， 不妨多聽聽音樂， 玩玩樂器， 這也能建立與世界的連接。

許多幼兒在交往中常常發生爭吵， 究其原因在於當今家庭都是獨生子女， 在家個個都是小皇帝、小公主無論什麼事都要別人尊重自己， 聽自己的， 而沒想到自己先要去尊重別人。

在音樂遊戲中讓幼兒自己結伴並分配角色，

讓幼兒充分理解相互尊敬的道理。 教師只是在一旁觀察幼兒的表現， 及時鼓勵幼兒積極的交往， 及時表揚在活動中尊重他人、樂於謙讓的幼兒， 並可以請在交往中獲得成功的幼兒進行示範表演在音樂活動中説明不同特點幼兒學會交往

由於社會及家庭環境的不同， 每個人都有其不同的性格， 有的比較大方、活潑， 有的比較內向、膽小。 對那些膽小、羞怯， 教師要經常鼓勵他們大膽向老師、同伴表達自己的意願和要求在音樂活動中讓幼兒學會用表情和動作與人交流

同的音樂作品有著不同的內容， 如音樂中的緩慢、輕快活潑、快速熱烈， 需要不同的表情和動作表現幼兒學會了如何與人交流， 與人合作以及與人相協調，

參加活動的積極性、主動性也得到了大大的提高今天， 發展幼兒的交往能力在幼稚園教育中已逐漸被重視但在教育實踐中， 仍需不斷的探索， 從而更好的提高幼兒的交往能力。

美國一項研究把一些6—9歲的孩子分為發育遲緩（包括患孤獨症）和發育正常兩組， 在進行分別教學時， 研究人員將音樂整合到了孩子的社會遊戲中。 結果顯示， 音樂極大地促進了兩個小組的理解力和參與社會遊戲的能力；同時， 發育遲緩的孩子面對壓力時的焦慮水準也下降了。

看來， 除了培養孩子對社會情境的辨析能力和提高對他人心理狀態的洞察力外， 還要善於借助藝術手段尤其是音樂， 提高他們的人際交往能力。