孩子不愛寫作業怎麼辦？其實這個問題一直是家長心中最頭疼的問題之一， 漢源承教育認為孩子不愛寫作業和家長的教育方法有直接關係， 推薦幾點建議供家長參考下。
孩子產生厭學情緒的原因主要有以下幾點：
1、父母的期望值過高， 為了孩子， 家長可以放棄自己的事業， 雙休日可以不休息， 為孩子輔導， 陪孩子練琴、學畫， 孩子的心理、身體上的壓力大大增加。
2、父母陪讀， 造成孩子缺乏學習的自覺性， 難以領悟學習的過程， 難以獨立地解決遇到的新問題， 他們體驗不到獨立解決問題後的成功的快樂。
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3、家長對孩子學習知識的目的定向有偏差， 將學習知識的目的定在明天而不是今天。 常對孩子說：“你不好好學習， 將來就得去修地球， 去掃大街。 ”功利性過於強烈。 這樣， 孩子體驗不到獲取知識本身的快樂， 而只注重別人對自己學習成績的評價。 孩子對知識本身不感興趣， 自然將學習看作是苦差事。
4、孩子不會學習。 不會學習的孩子學得苦， 學得累， 學得煩。 這些孩子往往學習時不集中注意力， 不能把新舊知識聯繫起來進行學習；不能選擇有關重要的內容而拋開不重要的內容；無法將學到的知識正確、合理地表達出來。 由於孩子不會學習， 面對日益繁重的課業內容， 自然產生厭學情緒。
5、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，
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6、在開始學的時候沒入門， 對於學習這門課覺得無從下手， 摸不著頭腦。
7、因為不自信， “反正別人說我笨， 學什麼我都有學不好”， 於是對於學習有一種自然的反抗， 學起來有一搭沒一搭的。
8、學習習慣的問題， ， 比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業等。
9、也有的孩子在中間環節沒跟上， 或者是老師的批評， 或者是周圍同學的影響等。
面對孩子的厭學， 在弄清主要原因之後， 家長們該如何讓孩子快樂學習呢？
1、父母要冷靜處理， 正面教育。 不要因為孩子常常不做作業就過分指責， 責罰他不僅無濟於事， 而且也容易導致不良後果。
2、寓教於樂。 孩子因為愛玩， 節假日家長可以陪孩子去玩個夠， 遊戲、爬山、打球、下棋等等。
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些古今中外名人用功讀書的故事， 要孩子向名人學習， 學好知識本領才能做好自己喜歡的事。 這時候還可以告訴孩子， 父母節假日可以去玩， 但上班時間不能玩；好孩子課餘時間可以玩， 但上課時間不能玩。 在玩得高興時， 孩子比較容易聽進道理。 這樣寓教於樂， 使孩子明白學習和做作業的意義。 父母再想辦法加強督促檢查， 讓孩子課堂上專心聽講。 有能力的家長課後可以陪同孩子複習課堂上所學知識和技能， 並指導他認真完成作業。
3、想辦法激發孩子做作業的興趣。 我們常碰到這樣的情況， 孩子沒有完成作業， 你懲罰他， 不如他完成作業時你獎勵他的效果好。 當一份作業看起來過多的時候，
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4、培養信心。 家長應正視孩子的能力， 對學習的要求要循序漸進， 當孩子成績下降時， 不要一味責罰， 應適當加強輔導， 並注意培養孩子的學習興趣， 鼓勵他克服學習上的困難， 使孩子的學習成績逐漸提高。 這樣一來信心漸漸有了， 做作業就變得主動了。
5、要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對於一個從未完成過作業的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調整作業的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態度（是否認真）、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。
6、鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業上的失敗。首先要説明孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產生恐懼，重要的是告訴孩子採取什麼樣的行動來消除這種情緒。
7、指導孩子學習方法。在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內容，家長可以有意識地在每週給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現了孩子對知識的理解，又能體現孩子的創造性。
總之，要讓孩子從苦學、厭學變為喜學、樂學，需要家長循循善誘，耐心指點。
當然，孩子不願意做作業還有其他原因。有的孩子因為受了老師的批評，因此不滿而不做作業。如果你的孩子屬於這種情況，那麼家長最好去找孩子的老師談談，應如實對老師說：“孩子對老師的批評非常在意。”希望老師諒解孩子，並尋找機會，給予鼓勵。只要老師多鼓勵少批評，孩子會逐漸對做作業感興趣的。
有的孩子智力差些，基礎差跟不上其他同學，完成作業也很困難。對於這種情況，家長可以聯繫孩子的老師，請老師較為明確地指點孩子的學習和作業，或者請老師佈置難度略小一些的作業，或許對孩子有幫助。難度小的作業讓孩子在力所能及的情況下較快地完成作業，並及時表揚他，可以激勵他努力學習，這樣信心漸漸有了，成績有提高，那麼他也不會再害怕做作業了。
有的孩子從小就沒有養成在書桌上學習的習慣，做作業不能精神集中，常常不能按時完成作業。這樣家長就應在家庭裡為孩子創設良好的學習環境，如為孩子找一個專門做作業的地方，在孩子做作業時，必須拿走玩具、食物，把客廳音樂、電視音量調小，讓孩子在安靜的地方做作業。另外要準備有文具盒，裝上橡皮擦、小刀、紙張等，以免孩子因為找這些工具而影響作業。
成績差和不愛做作業常常是連在一起的，孩子因為學習基礎比較差，學習吃力，稍有難度的作業便不願做，當天所學知識沒有鞏固，導致成績差，學習跟不上其他同學，就對學習失去信心，從而更懶做作業，如此產生惡性循環。於是家長應盡力幫助孩子提高學習成績，增強學習的上進心，從而主動完成作業。
5、要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對於一個從未完成過作業的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調整作業的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態度（是否認真）、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。
6、鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業上的失敗。首先要説明孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產生恐懼，重要的是告訴孩子採取什麼樣的行動來消除這種情緒。
7、指導孩子學習方法。在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內容，家長可以有意識地在每週給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現了孩子對知識的理解，又能體現孩子的創造性。
總之，要讓孩子從苦學、厭學變為喜學、樂學，需要家長循循善誘，耐心指點。
當然，孩子不願意做作業還有其他原因。有的孩子因為受了老師的批評，因此不滿而不做作業。如果你的孩子屬於這種情況，那麼家長最好去找孩子的老師談談，應如實對老師說：“孩子對老師的批評非常在意。”希望老師諒解孩子，並尋找機會，給予鼓勵。只要老師多鼓勵少批評，孩子會逐漸對做作業感興趣的。
有的孩子智力差些，基礎差跟不上其他同學，完成作業也很困難。對於這種情況，家長可以聯繫孩子的老師，請老師較為明確地指點孩子的學習和作業，或者請老師佈置難度略小一些的作業，或許對孩子有幫助。難度小的作業讓孩子在力所能及的情況下較快地完成作業，並及時表揚他，可以激勵他努力學習，這樣信心漸漸有了，成績有提高，那麼他也不會再害怕做作業了。
有的孩子從小就沒有養成在書桌上學習的習慣，做作業不能精神集中，常常不能按時完成作業。這樣家長就應在家庭裡為孩子創設良好的學習環境，如為孩子找一個專門做作業的地方，在孩子做作業時，必須拿走玩具、食物，把客廳音樂、電視音量調小，讓孩子在安靜的地方做作業。另外要準備有文具盒，裝上橡皮擦、小刀、紙張等，以免孩子因為找這些工具而影響作業。
成績差和不愛做作業常常是連在一起的，孩子因為學習基礎比較差，學習吃力，稍有難度的作業便不願做，當天所學知識沒有鞏固，導致成績差，學習跟不上其他同學，就對學習失去信心，從而更懶做作業，如此產生惡性循環。於是家長應盡力幫助孩子提高學習成績，增強學習的上進心，從而主動完成作業。
