孩子6歲前學英語最好嗎

根據兒童心理學的研究表明， 在幼兒的知覺發展中， 首先成熟的就是形象思維能力。 幼兒認漢字也好， 認英文也好， 實際上都是一種資訊刺激的活動， 他們把字形當成某一個具體的形像， 像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。 經過多次地反復， 這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了， 從而形成記憶。

英語是一種國際通用語， 不懂英語， 在資訊交流方面會受到很大的限制。 同時研究還表明， 學外語會促進智力的發展。 美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究認為， 講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒， 在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優勢。 孩子在6歲之前， 對語言的接受能力很強， 如果在這時能夠適當地進行英語啟蒙教育， 就會取得事半功倍的效果， 而且可以培養孩子對英語學習的興趣。
幼兒學英語還具有許多成人不具備的優勢， 例如， 他們不擔心考試， 可以在寬鬆、愉快的環境中， 沒有壓力地“玩”著學， 即使講錯了， 也不會遭到別人的譏笑。 又如幼兒未來的時間很長， 授課時並不急於增加詞彙量， 因此他們有更多的機會來練習說講。 再加上兒童都是天生的語言學家， 如果他們學英語的積極性被激發出來， 其潛力很快就會表現出來的。

語言刺激是促進大腦細胞生長發展的要素。 幼兒期是語言發展的關鍵期， 在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激， 能促進幼兒大腦兩半球之間的協調， 加強神經細胞之間的聯繫。 因此， 幼兒期的英語訓練對孩子是大有益處的。
因此， 幼兒學外語與成人學外語有很大的差別。 同時， 6歲以前， 幼兒對聲音的敏感度較高， 而且右腦控制發音器官的能力較強， 聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性， 這時候練習說話， 更容易掌握發音的技巧。 而隨著年齡的增長， 這種能力會逐步地出現下降， 給學外語帶來一定的困難。