嬰幼兒的語言開發（二）

　國內外近幾年來的大量研究表明， 人類學習語言始于母體， 7-8個月左右的胎兒就已經能夠“聽”到了語言了， 由此興起了“胎教運動”。 但是由于我們很難觀察和把握胎兒對胎教物反應， 因而無法科學地確定胎的效果和胎教的方法， 因此如若胎教方法不適當甚至會產生一些不良的后果。

我們認為， 從幼兒一出生便開始語言訓練是最理想的。 傳統上， 人們都是在幼兒1歲左右會說一些簡單的字詞后， 才開始注意培養乳兒的語言能力， 其實這已經太遲了。 因為盡管幼兒1歲左右才開始說話， 但是如果他們沒有從初生的第一天起就開始感知人類的語言并逐漸學習，

記憶語言和理解語言以及掌握語言的意義， 那么就絕不會有到10-12個月左右時準確說出第一個詞的飛躍。

從出生就開始學習語言是不是太早呢？不是的。 大量觀察研究發現出生10天左右的乳兒便能對人的語言產生反應， 通常是通過嘴唇， 眼睛， 鼻翼的動作來作為對成人所說的話的反應， 隨后， 還會出現以頭的動作來表示對語言的反應， 這些動作都顯示出乳兒對語言感知性。

人類的語言能力是一種潛遺傳能力， 盡管它與生俱來， 但是如果得不到及時開發， 也會逐漸消失。 語言能力若發展不理想， 就會影響到其他能力的發展。 例如， 我們在研究中發現， 有些2歲左右的嬰兒僅能說“媽媽，

爸爸”等一些簡單的詞， 進入幼兒園， 直到小學后， 這些嬰兒在許多方面的發展都明顯落后于正常兒童。

有這樣一個事例， 有兩位母親同時在醫院里生下健康的嬰兒， 幾個月后， 其中一位母親去探望另一位母親， 當她看到那個嬰兒時大吃一驚。 這個嬰兒竟然已經能發出好些音來， 雖然還不能構成言語， 但他卻在不斷與母親搭話， 而自己的孩子簡直無法與這個嬰兒相比， 經詢問并沒有發現那位母親在撫養方法上與自己有什么不同之處， 正在疑惑時， 嬰兒的姐姐從幼兒園回來了， 她一進門就去逗弟弟玩， 無論弟弟發出什么聲音， 她都一本正經地回答。 他們的母親說自從生了弟弟以后， 姐姐高興得不得了，

把過去跟布娃娃講的話， 全部用來對弟弟講， 這時來訪的母親才明白其中的奧妙， 這個嬰兒之所以發展得如此迅速全在于有人喜于同他說話。

一個幼兒無意中對弟弟進行了并不科學的語言訓練， 卻收到了如此的教育效果， 如果成人能在語言發展的關鍵期采用科學而系統的教育方法， 定能有意想不到的收獲。 當然， 從零歲就開始進行語言訓練是一件十分艱苦的教育任務。 需要家長憑著愛心和耐心， 盡最大的努力來完成它。