嬰幼兒的心理發展過程是怎樣的？

兒童出生後， 開始只能躺在床上亂動， 以後才逐漸會走、會腦、會跳， 會用手靈巧地拿東西， 這是動作的發展過程。

兒童動作的發展．雖然是肌肉和骨筋活動的發展， 但是它和兒童心理的發展， 有非常密切的關係。 因為， 兒童是在活動過程中， 通過動作接觸周圍事物， 認識周圍事物， 產生極發展他們的心理活動同時也表現他們的心理活動的。

兒童動作的發展在3歲以前已基本完成， 以後只是向更難確、更有組織、更勻稱協調的方向發展。

3歲前兒童動作的發展， 是有規律地按一定順序發展的。

一、兒童動作發展的規律

(一)從上到下

兒童動作作發展， 身體上部的發展先於身體下部的發展， 從頭部到下部， 從上肢別下肢逐漸發展。

(二)從大到小

這是指兒童最初發展起來的是與大肌肉相聯繫的動作， 逐漸發展到與小肌肉相聯繫的動作。 如兒童手的動作時發展， 先發展的是與手臂大肌肉相聯繫的伸臂， 以後對逐漸發展起來與手指小肌肉相聯繫的抓、握、拿等動作。

(三)從簡單到複雜

兒童最初的動作， 是身體個別部分的簡單動作， 如伸伸手、踢踢腮、轉頭等， 逐漸發展到同時轉頭、伸手、手眼協調地拿取物體， 進一步發展到能從事由多種動作組成的遊戲活動。

(四)從不隨意到隨意

動作的不隨意性和隨意性， 是從動作的主動性和自的性來區別的。

兒童的動作， 最初是不隨意比動作無目的， 由客現刺激引起， 加頭隨著光線的方向轉動， 有東西接觸兒童的手， 兒童的手就去抓摸。 以後， 隨意動作逐漸發展起來， 這時客觀刺激不在眼前或沒有直接接觸兒童， 動作也會出現， 而且通過動作， 主動地、有目的地去接觸事物， 認識事物。 如象兒童在“藏貓”的活動中， 主動地把頭轉來轉去尋找“貓”， 這就是一種隨意動作。

二、兒童動作發展的順序

兒童頭部動作的發展：頭部動作是兒童最早發展， 完成也較早的動作。 頭部動作的發展順序， 大體是這樣的：出生時， 仰臥時頭會左右轉動， 俯臥時會抬頭片刻。 這時如果不用手接著他的頭， 頭就會下垂。 1個月， 頭仍不能豎直， 俯臥時能抬起下巴。

2個月， 抱著時頭能堅直， 但是還搖擺不穩。 3個月， 頭能豎直而且平穩。 4個月， 頭能平穩豎直；俯臥時能抬頭， 抱著時頭能保持平穩。 7個月， 仰臥時能抬頭。

兒童軀體動作的發展：軀體動作的發展， 主要表現為翻身和坐的動作的發展。 2個月， 能挺胸。 3個月， 能從側臥翻到仰臥。 4個月， 能扶著坐。 5個月， 能從仰臥翻到側臥。 6個月， 會坐在有扶欄的椅子上；坐著時身體前傾， 會用手支撐身體。 7個月， 能從仰臥翻到俯臥；能不靠成人或其它東西的扶持獨自坐一會兒。 10個月， 能毫不費力地從躺首坐起。 12個月， 站著時能自己坐下。

兒童行走動作的發展：兒童行走動作的發展， 要經歷爬行、站立和行走三個階段。 7個月， 試著爬行， 主要依靠膝蓋和大腿的移動。

8個月， 匍匐爬行， 腹部貼地， 用腹部手臂帶動身體和兩腿前進；扶著能站立。 10個月， 用手和膝蓋爬行， 身體不著地， 手臂和腿交替移動；能扶著東西自己站起。 12個月， 能扶著行走。 14個月， 能獨自站立。 15個月， 能獨自行走。 18個月， 行走如跑步， 不穩， 容易摔倒。 2歲， 行走自如， 能大步穩跑， 會踢皮球， 能自己上樓下樓。 2.5歲， 能雙腳跳， 會用單腳站立片刻(2秒鐘左右)， 能掂著腳， 用腳尖走幾步， 能從椅子上跳下。 3歲， 能單腳站立；會踮著腳走， 跑步穩當， 會騎三輪腳踏車。

兒童抓握動作的發展：抓握動作的發展， 是手的動作發展的重要標誌。 抓握動作的發展， 以眼睛注視物體和手抓握物體動作的協調；五個手指活動的分化為特點。 因此， 嬰兒出生後6個月， 抓握動作才開始發展。

3個月以前的嬰兒， 手基本上是捏成拳頭， 手腳一起亂伸亂動， 4—5個月的嬰兒， 雖然會伸手抓身旁的東西， 但往往是整個手拿一把抓， 拿不住。 這種手的動作帶有很大程度的不隨意性， 手接觸到什麼就抓什麼。 6個月， 捏物體時還是一把抓， 不會使用拇指， 能夠把東西從一支手換到另一支手；手眼協調， 看到物體後能用手抓住它。 8個月， 抓握物體時能大拇指和其他四個指頭分開， 使用拇指抓握住物體。 10個月， 能協調地配合手眼動作， 把一樣東西放到另一樣東西上。 18個月， 能將2—3件東西搭疊起來， 能推拉玩具。 會同時使用四個手指和拇指， 抓握動作得到充分發展。 2歲， 能用手一頁一頁地翻書。 2．5歲， 手與手指的動作相當協調， 手指活動自如， 會用手指拿筷子、拿筆。3歲，能用手拿筆劃圓圈，會自已往杯子裡倒水，能自己解開和扣上鈕扣。

兒童早期的動作發展，雖然主要由身體發育的成然而產生，但是也與環境影響有關係。例如，行走動作，是隨著腿、腰部骨酷、肌肉發育而成熟的，兒童到一定時間，就會扶著

父母應當根據兒童動作發展的規律和順序，説明兒童完善動作，提供動作練習的機會，促進兒童動作的發展。

會用手指拿筷子、拿筆。3歲，能用手拿筆劃圓圈，會自已往杯子裡倒水，能自己解開和扣上鈕扣。

兒童早期的動作發展，雖然主要由身體發育的成然而產生，但是也與環境影響有關係。例如，行走動作，是隨著腿、腰部骨酷、肌肉發育而成熟的，兒童到一定時間，就會扶著

父母應當根據兒童動作發展的規律和順序，説明兒童完善動作，提供動作練習的機會，促進兒童動作的發展。