以前可能有這樣的教育觀念， 認為孩子就是一張白紙， 我們可以往上面畫最新最美的圖畫。 實際上， 現在越來越多的研究發現， 每一個孩子出生時候都是獨特的， 都會有與生俱來的一些獨一無二的特質。
二、嬰幼兒學習有哪些注意事項？
三、早期教育跟家庭教育中什么最重要？
四、家長對孩子進行早期教育有哪些注意事項？
五、早期教育對親子關系的影響
劉瑩：北京師范大學教育學碩士， 國家認證二級心理咨詢師。 翻譯著作《斯波克教子寶典》。 近年來專注于心靈成長與教育智慧的潛修與實踐，
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劉瑩：嬰幼兒的劃分， 現在有很多種， 但是一般來講１歲以前都叫嬰幼兒， 或者叫乳兒， 2-3歲孩子叫幼兒， 4-6歲孩子叫學前兒童。
關于怎么認識嬰幼兒心理變化， 我想講講自己三個體會。
1. 孩子生來不是一張白紙
以前可能有這樣的教育觀念， 認為孩子就是一張白紙， 我們可以往上面畫最新最美的圖畫。 實際上， 現在越來越多的研究發現， 每一個孩子出生時候都是獨特的， 都會有與生俱來的一些獨一無二的特質。 所以孩子的心理發展， 身心健康成長過程也是非常復雜多樣的， 不可以拿很教條、很封閉的觀念去套用，
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2. 孩子的成長發展既有階段性， 又有不平衡性
孩子的成長發展， 無論生理也好， 心理也好， 都是既有階段性， 又有不平衡性。 孩子不同成長階段， 他會的東西不一樣， 媽媽們對此都會有體會。 比如說最簡單的嬰兒期“三翻、六坐、七滾、八爬、周走”等等， 都有一套規律， 想把這套規律打破是不可能的。
另一方面孩子發展又有不平衡性。 有的孩子可能在某一個月齡， 某一個年齡段， 他的發展成長會非常快， 過一段時間好像孩子又沒有什么進步、沒有什么發展了。
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我們在看待孩子或引導教育孩子的時候， 要注意到一個非常突出的問題， 就是過度的拔苗助長， 要避免這一點。 因為現在很多年輕父母都是望子成龍， 不管時代怎么樣變化， 我們與上一代有多少區別， 但是望子成龍、望女成鳳的心態和觀念， 至今有增無減。 而且這個時代有些父母急功近利的心態也是很明顯的， 一定要尊重孩子成長的自然規律， 不要過度拔苗助長。
3. 孩子的成長和發展是內外因作用的結果
孩子的成長和發展應該是內因跟外因共同作用的結果， 也就是親子之間相互影響的一個結果。
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國際上有一種分類， 把人分成四種類型， 根據行為模式， 還有性格特點， 按一個緯度劃分出來DISC四種模式， 爸爸有四種模式， 媽媽也有四種模式， 孩子也有四種模式， 他們一家三口之間又會有不同的排列組合。 不同類型的媽媽組合不同類型的爸爸， 然后有一個不同類型的孩子。 這中間的親子關系， 他們之間的互動模式就會千變萬化， 有各種各樣的類型。
有的時候不能單方面的期望說， 我在孩子身上花了時間， 花了精力， 就一定能收到跟別人同樣的效果， 那是不一定的。 有的孩子可能比較好帶，
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1. 嬰幼兒學習的誤區
孩子的學習越來越成為全社會都關注的問題。
我在一個面向0到6歲嬰幼兒父母的網站做咨詢的時候， 遇到兩個非常典型的例子。 家長提出的問題讓我特別吃驚， 其中一個題目是“我的寶寶為什么注意力不集中”。 還有一個問題是“我的寶寶不愛學習怎么辦”。 看到這個題目的時候， 你可能會想， 問題里提到的寶寶應該是上了學的， 至少是學前的孩子。 但是再去仔細看問題內容的時候， 就讓人哭笑不得了。 “孩子注意力不集中”的那個寶寶是三個月，“孩子不愛學習”的那個寶寶是九個月。
什么表現呢？三個月的那個寶寶，他剛出生的時候，媽媽就在他的床頭掛了一個音樂動鈴，轉起來可能有音樂很好聽，剛開始孩子很興奮，手舞足蹈，三個月之后每次再讓寶寶看的時候，寶寶要么眼睛看別處，要么不耐煩，不高興，家長就認為這是孩子注意力不集中的表現。關于那個九個月的寶寶，從六個月開始家長就教寶寶認字，剛開始的時候，孩子可愛學習了。我不知道他認字是什么方式，也許用圖片，用卡片，到九個月寶寶不愛認字了，就哭鬧。
其實，這兩個媽媽都沒有了解嬰幼兒學習的特點，什么是嬰幼兒學習的內容，他們不太清楚。她們好像認為孩子認字就應該是越早越好，認為認字是孩子學習的第一個要素。實際上也不是這樣的。
其實，孩子的學習跟大人的學習是不一樣的，就語言學習來講，大人要學會一門語言的話，我們可能要看語法書，要背單詞，要背句型。孩子學語言完全是浸泡式學習，把整個全身感官融入到周圍生活當中去聽、去看、去模仿，去開口說，也不怕說錯，這樣就在短短一年半時間內學會一門非常復雜的語言。
2.孩子的學習是一種調動所有感官的學習
孩子的學習是一種調動所有感官的學習，而不是用頭腦思維的學習，而且他更多是用直覺把握的能力去學。就像是《童年秘密》里面講的，孩子是用吸收性心智學習周圍的世界。
我們了解孩子這個學習特點之后，要選擇合適的方法，保持合適心態去引導孩子學習。而不要在孩子還沒有真正開始學習，或者系統的那種學術學習之前，就讓他先對學習產生誤解，或者厭倦了學習。
現在這種例子也還是挺多的，很多幼兒園里會把小學課程提前到幼兒園來教，幼兒的教育小學化，也是挺嚴重的一個問題。造成很多孩子對學習有誤解，好像只有坐在那兒，拿著書本念書、認字、背東西那才是學習。
在《斯波克教子寶典》這本書當中，他更多的是從孩子的情感社會性這個角度出發，去談學習方式，他認為孩子是通過對父母的依戀，或者對父母的模仿來學習如何生活，如何做人的。這也是非常重要的一個特點。
四、家長對孩子進行早期教育有哪些注意事項？1. 父母的自我教育特別重要
印度哲學家克里希那穆提在《一生的學習》這本書中寫到，父母也好，老師也好，你自己是什么樣的，那么你傳授給孩子的就是什么。實際上這跟斯波克書里面的觀念也是一致的。父母自我教育是特別重要的一件事。
首先要了解自己，認識自己。
同時也要了解孩子，去學習，至少要學一些關于孩子身心發育的基本常識。
認識自己、了解自己就是從日常生活當中，和孩子沖突當中入手，在你憤怒的時候，焦慮的時候，這個時候是你認識自己一個最好的機會。比如說我會看了很多媽媽提問題，一個是講孩子愛發脾氣，一個是講媽媽自己特別愛發脾氣怎么控制。有些媽媽可能就會覺得這個孩子是不是天生就是這種壞脾氣，性格就不好，將來是個壞孩子，改不了怎么辦，她會這么去想問題。有些媽媽就會覺察到是不是我自己在疲勞的時候，在我心煩的時候，我會更多的去拒絕孩子，我會對孩子發脾氣。過后我又會后悔，怎么改變我自己，這是兩個特別不同的角度。同樣是孩子情緒，媽媽情緒出現困擾了，一個角度是去改變孩子，另一個角度先來改變自己，后來這種角度是解決問題的根本辦法。
要想教育好孩子，還是首先從父母的自我教育入手，這是一個角度。
2.父母的心態和觀念會直接影響對孩子的教育觀念和教育心態
第二個角度，父母自身的人生觀，包括成功觀，這些觀念和父母的心態是直接決定了父母的教育觀念和教育心態，這不是孤立的，父母自身如何看待二十多年也好，三十多年也好，他的人生經歷，怎么樣看待他的得失成敗，直接影響到將以什么樣的觀念引導和教育孩子。
我記得論壇上有一個爸爸非常典型，他給女兒定了一個教育計劃，他是2002年時候第一次貼出他的教育計劃，那時候他的女兒剛剛出生，他的目標已經非常明確。他就認為一定要讓他的孩子小學先跳級，用四年時間讀完六年小學課程，讓他初高中是六年，大學一定要考北大、清華，考不上要再考。讀完清華、北大必須要出國留學，已經設計好這條路，一定要這么走。所有教育措施都要圍繞這個教育目標來進行，最后貼這樣一個目標計劃出來。這種做法受到了很多媽媽批判和反駁，但是他一方面很平和的在聽大家的意見，聽大家的討論，另一方面又堅定不移的要堅持他的教育計劃。絕對不改，他認為很多父母會放棄自己的教育責任，給孩子太多的自由。如果不上北大、清華還叫上學嗎？居然是這樣的觀點。
2004年這位父親又上來貼一個計劃，把他的計劃執行情況跟大家匯報了，他的女兒本來計劃五歲上學，但實際上四歲半多一點就上學了。上學后在一年級孩子中的成績中等偏下一點，他說沒問題，我的孩子一定到三年級之后就會上來。而且他說也吸取了網上媽媽們的建議，不光是注重孩子的智力發展，她的學業發展，也會關注她的情商培養。這位爸爸說，他的女兒走到哪里，都是大家的開心果，心理很健康，大家都很喜歡她。
從他的描述當中也能看得出來他們的親子關系很好，跟女兒很親。但是他就是毫不動搖自己的觀點，一定要讓女兒讀清華北大，他制定這個目標是有原因的。因為曾經差幾分和清華失之交臂，從此以后，他覺得他的人生就失去目標了，可能上了一個普通大學，然后畢業之后去做了海員，他又覺得這個職業選擇也是一個失敗的選擇。他把他自己人生當中成敗得失，得出一個結論之后，他會從中吸取教訓，再教育自己的孩子。
至于他的人生觀、成功觀對不對？這就是見仁見智的。我覺得父母自己對于人生的思考，對于成功的思考直接影響他的教育觀念和教育心態。
3.父母要意識到自己在教育孩子過程中的局限性
每個父母都習慣為自己的孩子選擇他們的人生，但是在這個選擇的時候，我覺得要注意兩個問題，你要知道自己的局限，你的經驗和教訓未必能夠指導得了孩子，你未必是孩子人生當中的明燈，自己先要想好。
父母選擇孩子的教育目標，一個是定向，一個是定調。
定向不是選一個具體的路，定向是希望孩子能夠強健體魄，豐富自己的頭腦，讓自己心靈不斷的完善，不斷的成長。不管你做什么都是這樣，你要身心健康，要讓自己人生不斷完善，不斷有更高的追求，這是一個定向。
定調，就是不管這個孩子做什么，他在做的過程當中是成功，還是失敗，這種人生的基調應該是積極向上的，不管你的遭遇了什么，成功也好，失敗也好，都是人生的一個經驗，都是寶貴財富。有了這種基調之后，不怕失敗，敢于堅持，敢于不放棄，堅持努力，這種行為對孩子來說一生都會受益的。
否則像有些孩子，比如在學校學習中，他可能成績暫時落后，在這種情況下，很多父母會有這樣的誤區，一旦孩子學習成績不好，覺得自己臉上沒光，認為孩子不夠聰明，很笨，會把自己內心很多恐懼投射到孩子身上，給言語挖苦也好，給臉色看也好，有很多的精神虐待，把這個孩子改變的路給堵死了。孩子會從父母的評價當中來認識自己，尤其是小一點的孩子，比如在小學階段，他會更多的是從父母的評價當中來認識自己。如果你給他這個前進的方向，描述得這么灰暗，就是不用功，給他很多負面標簽貼上去，孩子就會認為自己就是這樣了，反而不努力了。所以說父母的教育心態是特別重要一件事情。
4. 培養認知技能要符合孩子的成長規律
要知道早期教育重點是什么，一定要把幾方面教育平衡好。
一是認知技能培養，而且培養認知技能時候要符合孩子成長規律養，不能幾個月的孩子讓他去認字，不要在孩子不太會建立抽象邏輯概念的時候讓他做算術。現在的研究結果可能不是很充分，但是有些人提出這樣做的后果，很可能對孩子將來有很負面的影響。認知技能的發展一定要適度，適可而止。
二是要從家庭開始培養孩子愛自己的父母，愛自己的親人，推而廣之愛自己的朋友，愛老師，甚至不相干的人，為人提供幫助，提供服務。
三是注重孩子做事的興趣和積極主動性，我特別反對在孩子還沒有真正開始學習，沒有開始系統的學校學習的時候，就先讓孩子對學習產生誤解和恐懼，導致孩子一旦上學就不愛學習了，坐不下來了。
可以想象，一個從來沒有寫過作業的孩子，上了學之后給他留一點作業去寫，他覺得特別興奮，特別有意思。如果從幼兒園開始就天天要寫作業，寫一個小時，這個孩子肯定會覺得太無聊了，會覺得沒有興趣了。
現在有一個挺突出的現象，就是“厭學”，原來都是說大學生厭學，現在初中、小學生厭學也很普遍。以前是所謂的差等生、學習不好的孩子厭學，現在成績好的學生也厭學，這是一個挺嚴重的問題。
我覺得，只要孩子有學習的積極性，有自己感興趣的事情，成績暫時落后一點，這沒什么可怕的，包括學業上遇到一定挫折和失敗也不是那么可怕的一件事情。
五、早期教育對親子關系有何影響？1. 和諧的親子關系要善于給孩子正向的期待
之前提到了一點，父母的教育觀念、教育心態決定了他用什么樣的方法教育孩子，他的這些方法又會對孩子產生不同的影響。這種影響的直接結果就是親子關系的不同。民主型、權威型的父母跟孩子關系相對來說會比較融洽一點，粗暴型的肯定是非打即罵。所以說，父母早期教育的方式，他的觀念、心態、方法都直接會影響親子關系。要提倡對孩子無條件的愛，無條件的接納，我的孩子是什么樣子？就是什么樣子，讓他做最好的自己。
俞敏洪有一句話，說得特別好，蝸牛只要堅持不懈的爬到山頂，它跟雄鷹看到的風景是一樣的。關鍵要給孩子信心，要給孩子正向的期待，給孩子無條件的愛，讓孩子相信自己。這樣的親子關系才會有一個良好的基礎。
2.親子關系不是一體化程度越高越好
和諧的親子關系是彼此信任，彼此關心，但不是親子關系過于黏糊在一起。夫妻之間彼此信任、尊重和關心，擴展到孩子和父母尊重、信任和關心，但是這種關心又不是毫無界限的，過于親密的親子關系，親子一體化的程度過高，實際上也不是一件好事。這可能會造成媽媽和孩子彼此之間依戀過深，卻沒有承擔自己應該負的那一部分責任，互相責任會有穿插。主要表現在媽媽可能會對孩子干預過多，包辦代替的事會很多，這對孩子成長不是一件好事。
也有心理專家認為，我們不一定要做一個完美的媽媽，不一定要做一個最好的媽媽，應該做一個不好不壞，正合適的媽媽。
六、親子關系的重要性？1. 家長不要將自己的不滿投射到孩子身上
親子關系是非常重要的，有很多心理學的研究，認為親子關系是一個人一生當中所有社會關系的一個基礎，尤其是對于親密關系而言，這里所謂的親密關系指的夫妻關系。
一個人的父母之間如何相處，孩子是看在眼里的，父母跟孩子互動、溝通的模式也會直接影響到他去跟別人互動溝通，等將來長大成家之后，他對自己配偶的要求也是跟父母的交往模式，跟父母與他的交往模式是密切相關的，親子關系會影響人的一輩子。
很多心理咨詢師會有這樣的體會，有的父母會因為孩子的學習問題來咨詢，剛開始的時候，都是在講孩子如何不愛學習，家長特別著急。講到最后，就說出到夫妻問題，實際上他們的夫妻生活不和諧，家庭生活不和諧，自己在工作上、事業上不太滿意，跟領導相處不好，跟同事相處不好，所有這些不滿就會投射到自己孩子身上去。
我遇到過一個特別典型的例子，這位媽媽的女兒上初三，快中考了，媽媽說孩子學習狀態特別不好，特別想幫她，但是不知道怎么幫她，結果咨詢師沒有從她孩子的問題入手，先幫這位媽媽來認識自己。因為咨詢師發現，這位媽媽的很多情緒跟她女兒的情緒非常相似，都很焦慮，內心都有很多的不滿，對自己不滿意，對周圍人不滿意，經過分析答案漸漸清晰。原來這位媽媽當初是不太想要這個女兒的，原因是當時她跟丈夫的關系不是很穩定，對婚姻沒有信心，本來想把孩子拿掉。后來由于家長堅持，還是要了。原來，這位媽媽從內心就不接受這個女兒，從小對這個女兒忽略、疏遠，等到女兒遇到困難的時候，媽媽很拒絕幫女兒，不想看到這樣的女兒，所以對她全部都是指責、批判，把女兒搞得對自己一點信心都沒有，非常焦慮，甚至要產生強迫癥那樣的情況。
這位媽媽慢慢發現，原來自己對女兒不是像她自己想象的那么好，不是無條件在愛女兒，實際上對她不夠好。再往前追溯到這位母親的父母和家庭，她有一個弟弟，她媽媽所有精力都在弟弟身上，對她是忽略，是冷淡的，她的爸爸更看重是她的學習成績，用她的學習成績取悅她的爸爸，擔心父母不愛自己了。這位媽媽將她的這套思維模式，無形當中投射到自己跟孩子身上，對孩子了造成傷害。
2.親子關系不和諧通常是哪些原因導致？
a. 受童年生長環境影響
親子關系不和諧一般與父母原生家庭的童年生長環境有關。尤其是那種控制欲望特別強的媽媽，從小被自己的媽媽控制，長大之后就很想控制自己的孩子。不光是控制自己的孩子，還要控制自己的老公，反正家里事情都要說了算。實際上，這種控制，這種愛會讓人挺難受，挺不舒服的。如果是夫妻之間的話，可能會造成男方逃離，造成一些婚姻的問題。如果在孩子身上，孩子又不得不接受，到嬰幼兒時期還好，完全是崇拜自己的父母，依戀自己的父母，你說什么都是對的，可能會好。但是形成了這個習慣之后，如果孩子到了青春期，叛逆期到來的時候，他覺得不舒服，那種反彈力量特別大，反抗力量特別大。所以，有控制別人欲望的家長，一定要注意。
b. 家長過于望子成龍
家長們都希望自己孩子好，但是不要過分。所謂不要過分，就是一定要了解自己的孩子，不要隨便拿自己的孩子跟別的孩子比，特別是別把自己的孩子缺點跟別人孩子優點去比。每個孩子都是獨特的，欣賞他就好，給他正面的期待。斯波克的書里面也講到，跟青春期孩子溝通的時候，一定要注意不要說教，不要說話時間太長，不要有控制欲望。
作為一個母親來說，有的時候你看到孩子可能會走彎路，或者可能會失敗，就特別想攔住他。這時孩子就會覺得你多余，我試試怎么不行？孩子可能是這樣的看法。遇到這樣情況，我也會沖突，我內心就會糾結，我說還是不說，到時候還是會說，說了之后我態度會比較好，我告訴孩子我的話只是供你參考，你要允許媽媽嘮叨五分鐘。
所以說，培養良好的親子關系，首先要認識自己自身的局限，然后有意識的去覺察和克服自身局限，不能覺得自己做什么都對，父母肯定要謙虛一點，心態要開放一點。
有些父母打著愛孩子的旗號，靈魂深處藏著自己的一種恐懼，怕自己丟面子，怕自己在朋友當中抬不起頭來，比的不是孩子，比的是自己。由此可見，父母的自我覺察和反思特別重要，要認清自己內心深處的真相：愛孩子還是愛自己。
關于翻譯《斯波克教子寶典》１．為什么會翻譯《斯波克教子寶典》？
劉瑩：多年以前我做過老師，后來在育兒網站做了多年主編工作，2008年辭職考入北師大，我的專業是教育學，但是輔修了心理學，考了心理咨詢師。
畢業前夕，剛好有一個機會接觸到斯波克老先生晚年的這部著作，有緣把它翻譯給中國年輕父母，我覺得這是自己的榮幸。
２．翻譯這本書有哪些心得？
劉瑩：整個翻譯過程，也是自己學習、感悟和獲益的一個過程。我發現斯波克的經驗也好，智慧也好，讓我深有共鳴，他所介紹的經驗和方法，不是一種教條，而是從他自己做六十多年醫生的經歷，自己做孩子，自己做兄長照顧弟弟妹妹，以及自己做父母的生活當中總結提煉出來的人生智慧，他始終相信每一位父母也可以通過這樣的方式，總結出自己的教子智慧。書中涉及的話題對于當今中國年輕父母也有著很強的現實意義，非常值得參考。
“孩子注意力不集中”的那個寶寶是三個月，“孩子不愛學習”的那個寶寶是九個月。什么表現呢？三個月的那個寶寶，他剛出生的時候，媽媽就在他的床頭掛了一個音樂動鈴，轉起來可能有音樂很好聽，剛開始孩子很興奮，手舞足蹈，三個月之后每次再讓寶寶看的時候，寶寶要么眼睛看別處，要么不耐煩，不高興，家長就認為這是孩子注意力不集中的表現。關于那個九個月的寶寶，從六個月開始家長就教寶寶認字，剛開始的時候，孩子可愛學習了。我不知道他認字是什么方式，也許用圖片，用卡片，到九個月寶寶不愛認字了，就哭鬧。
其實，這兩個媽媽都沒有了解嬰幼兒學習的特點，什么是嬰幼兒學習的內容，他們不太清楚。她們好像認為孩子認字就應該是越早越好，認為認字是孩子學習的第一個要素。實際上也不是這樣的。
其實，孩子的學習跟大人的學習是不一樣的，就語言學習來講，大人要學會一門語言的話，我們可能要看語法書，要背單詞，要背句型。孩子學語言完全是浸泡式學習，把整個全身感官融入到周圍生活當中去聽、去看、去模仿，去開口說，也不怕說錯，這樣就在短短一年半時間內學會一門非常復雜的語言。
2.孩子的學習是一種調動所有感官的學習
孩子的學習是一種調動所有感官的學習，而不是用頭腦思維的學習，而且他更多是用直覺把握的能力去學。就像是《童年秘密》里面講的，孩子是用吸收性心智學習周圍的世界。
我們了解孩子這個學習特點之后，要選擇合適的方法，保持合適心態去引導孩子學習。而不要在孩子還沒有真正開始學習，或者系統的那種學術學習之前，就讓他先對學習產生誤解，或者厭倦了學習。
現在這種例子也還是挺多的，很多幼兒園里會把小學課程提前到幼兒園來教，幼兒的教育小學化，也是挺嚴重的一個問題。造成很多孩子對學習有誤解，好像只有坐在那兒，拿著書本念書、認字、背東西那才是學習。
在《斯波克教子寶典》這本書當中，他更多的是從孩子的情感社會性這個角度出發，去談學習方式，他認為孩子是通過對父母的依戀，或者對父母的模仿來學習如何生活，如何做人的。這也是非常重要的一個特點。
四、家長對孩子進行早期教育有哪些注意事項？1. 父母的自我教育特別重要
印度哲學家克里希那穆提在《一生的學習》這本書中寫到，父母也好，老師也好，你自己是什么樣的，那么你傳授給孩子的就是什么。實際上這跟斯波克書里面的觀念也是一致的。父母自我教育是特別重要的一件事。
首先要了解自己，認識自己。
同時也要了解孩子，去學習，至少要學一些關于孩子身心發育的基本常識。
認識自己、了解自己就是從日常生活當中，和孩子沖突當中入手，在你憤怒的時候，焦慮的時候，這個時候是你認識自己一個最好的機會。比如說我會看了很多媽媽提問題，一個是講孩子愛發脾氣，一個是講媽媽自己特別愛發脾氣怎么控制。有些媽媽可能就會覺得這個孩子是不是天生就是這種壞脾氣，性格就不好，將來是個壞孩子，改不了怎么辦，她會這么去想問題。有些媽媽就會覺察到是不是我自己在疲勞的時候，在我心煩的時候，我會更多的去拒絕孩子，我會對孩子發脾氣。過后我又會后悔，怎么改變我自己，這是兩個特別不同的角度。同樣是孩子情緒，媽媽情緒出現困擾了，一個角度是去改變孩子，另一個角度先來改變自己，后來這種角度是解決問題的根本辦法。
要想教育好孩子，還是首先從父母的自我教育入手，這是一個角度。
2.父母的心態和觀念會直接影響對孩子的教育觀念和教育心態
第二個角度，父母自身的人生觀，包括成功觀，這些觀念和父母的心態是直接決定了父母的教育觀念和教育心態，這不是孤立的，父母自身如何看待二十多年也好，三十多年也好，他的人生經歷，怎么樣看待他的得失成敗，直接影響到將以什么樣的觀念引導和教育孩子。
我記得論壇上有一個爸爸非常典型，他給女兒定了一個教育計劃，他是2002年時候第一次貼出他的教育計劃，那時候他的女兒剛剛出生，他的目標已經非常明確。他就認為一定要讓他的孩子小學先跳級，用四年時間讀完六年小學課程，讓他初高中是六年，大學一定要考北大、清華，考不上要再考。讀完清華、北大必須要出國留學，已經設計好這條路，一定要這么走。所有教育措施都要圍繞這個教育目標來進行，最后貼這樣一個目標計劃出來。這種做法受到了很多媽媽批判和反駁，但是他一方面很平和的在聽大家的意見，聽大家的討論，另一方面又堅定不移的要堅持他的教育計劃。絕對不改，他認為很多父母會放棄自己的教育責任，給孩子太多的自由。如果不上北大、清華還叫上學嗎？居然是這樣的觀點。
2004年這位父親又上來貼一個計劃，把他的計劃執行情況跟大家匯報了，他的女兒本來計劃五歲上學，但實際上四歲半多一點就上學了。上學后在一年級孩子中的成績中等偏下一點，他說沒問題，我的孩子一定到三年級之后就會上來。而且他說也吸取了網上媽媽們的建議，不光是注重孩子的智力發展，她的學業發展，也會關注她的情商培養。這位爸爸說，他的女兒走到哪里，都是大家的開心果，心理很健康，大家都很喜歡她。
從他的描述當中也能看得出來他們的親子關系很好，跟女兒很親。但是他就是毫不動搖自己的觀點，一定要讓女兒讀清華北大，他制定這個目標是有原因的。因為曾經差幾分和清華失之交臂，從此以后，他覺得他的人生就失去目標了，可能上了一個普通大學，然后畢業之后去做了海員，他又覺得這個職業選擇也是一個失敗的選擇。他把他自己人生當中成敗得失，得出一個結論之后，他會從中吸取教訓，再教育自己的孩子。
至于他的人生觀、成功觀對不對？這就是見仁見智的。我覺得父母自己對于人生的思考，對于成功的思考直接影響他的教育觀念和教育心態。
3.父母要意識到自己在教育孩子過程中的局限性
每個父母都習慣為自己的孩子選擇他們的人生，但是在這個選擇的時候，我覺得要注意兩個問題，你要知道自己的局限，你的經驗和教訓未必能夠指導得了孩子，你未必是孩子人生當中的明燈，自己先要想好。
父母選擇孩子的教育目標，一個是定向，一個是定調。
定向不是選一個具體的路，定向是希望孩子能夠強健體魄，豐富自己的頭腦，讓自己心靈不斷的完善，不斷的成長。不管你做什么都是這樣，你要身心健康，要讓自己人生不斷完善，不斷有更高的追求，這是一個定向。
定調，就是不管這個孩子做什么，他在做的過程當中是成功，還是失敗，這種人生的基調應該是積極向上的，不管你的遭遇了什么，成功也好，失敗也好，都是人生的一個經驗，都是寶貴財富。有了這種基調之后，不怕失敗，敢于堅持，敢于不放棄，堅持努力，這種行為對孩子來說一生都會受益的。
否則像有些孩子，比如在學校學習中，他可能成績暫時落后，在這種情況下，很多父母會有這樣的誤區，一旦孩子學習成績不好，覺得自己臉上沒光，認為孩子不夠聰明，很笨，會把自己內心很多恐懼投射到孩子身上，給言語挖苦也好，給臉色看也好，有很多的精神虐待，把這個孩子改變的路給堵死了。孩子會從父母的評價當中來認識自己，尤其是小一點的孩子，比如在小學階段，他會更多的是從父母的評價當中來認識自己。如果你給他這個前進的方向，描述得這么灰暗，就是不用功，給他很多負面標簽貼上去，孩子就會認為自己就是這樣了，反而不努力了。所以說父母的教育心態是特別重要一件事情。
4. 培養認知技能要符合孩子的成長規律
要知道早期教育重點是什么，一定要把幾方面教育平衡好。
一是認知技能培養，而且培養認知技能時候要符合孩子成長規律養，不能幾個月的孩子讓他去認字，不要在孩子不太會建立抽象邏輯概念的時候讓他做算術。現在的研究結果可能不是很充分，但是有些人提出這樣做的后果，很可能對孩子將來有很負面的影響。認知技能的發展一定要適度，適可而止。
二是要從家庭開始培養孩子愛自己的父母，愛自己的親人，推而廣之愛自己的朋友，愛老師，甚至不相干的人，為人提供幫助，提供服務。
三是注重孩子做事的興趣和積極主動性，我特別反對在孩子還沒有真正開始學習，沒有開始系統的學校學習的時候，就先讓孩子對學習產生誤解和恐懼，導致孩子一旦上學就不愛學習了，坐不下來了。
可以想象，一個從來沒有寫過作業的孩子，上了學之后給他留一點作業去寫，他覺得特別興奮，特別有意思。如果從幼兒園開始就天天要寫作業，寫一個小時，這個孩子肯定會覺得太無聊了，會覺得沒有興趣了。
現在有一個挺突出的現象，就是“厭學”，原來都是說大學生厭學，現在初中、小學生厭學也很普遍。以前是所謂的差等生、學習不好的孩子厭學，現在成績好的學生也厭學，這是一個挺嚴重的問題。
我覺得，只要孩子有學習的積極性，有自己感興趣的事情，成績暫時落后一點，這沒什么可怕的，包括學業上遇到一定挫折和失敗也不是那么可怕的一件事情。
五、早期教育對親子關系有何影響？1. 和諧的親子關系要善于給孩子正向的期待
之前提到了一點，父母的教育觀念、教育心態決定了他用什么樣的方法教育孩子，他的這些方法又會對孩子產生不同的影響。這種影響的直接結果就是親子關系的不同。民主型、權威型的父母跟孩子關系相對來說會比較融洽一點，粗暴型的肯定是非打即罵。所以說，父母早期教育的方式，他的觀念、心態、方法都直接會影響親子關系。要提倡對孩子無條件的愛，無條件的接納，我的孩子是什么樣子？就是什么樣子，讓他做最好的自己。
俞敏洪有一句話，說得特別好，蝸牛只要堅持不懈的爬到山頂，它跟雄鷹看到的風景是一樣的。關鍵要給孩子信心，要給孩子正向的期待，給孩子無條件的愛，讓孩子相信自己。這樣的親子關系才會有一個良好的基礎。
2.親子關系不是一體化程度越高越好
和諧的親子關系是彼此信任，彼此關心，但不是親子關系過于黏糊在一起。夫妻之間彼此信任、尊重和關心，擴展到孩子和父母尊重、信任和關心，但是這種關心又不是毫無界限的，過于親密的親子關系，親子一體化的程度過高，實際上也不是一件好事。這可能會造成媽媽和孩子彼此之間依戀過深，卻沒有承擔自己應該負的那一部分責任，互相責任會有穿插。主要表現在媽媽可能會對孩子干預過多，包辦代替的事會很多，這對孩子成長不是一件好事。
也有心理專家認為，我們不一定要做一個完美的媽媽，不一定要做一個最好的媽媽，應該做一個不好不壞，正合適的媽媽。
六、親子關系的重要性？1. 家長不要將自己的不滿投射到孩子身上
親子關系是非常重要的，有很多心理學的研究，認為親子關系是一個人一生當中所有社會關系的一個基礎，尤其是對于親密關系而言，這里所謂的親密關系指的夫妻關系。
一個人的父母之間如何相處，孩子是看在眼里的，父母跟孩子互動、溝通的模式也會直接影響到他去跟別人互動溝通，等將來長大成家之后，他對自己配偶的要求也是跟父母的交往模式，跟父母與他的交往模式是密切相關的，親子關系會影響人的一輩子。
很多心理咨詢師會有這樣的體會，有的父母會因為孩子的學習問題來咨詢，剛開始的時候，都是在講孩子如何不愛學習，家長特別著急。講到最后，就說出到夫妻問題，實際上他們的夫妻生活不和諧，家庭生活不和諧，自己在工作上、事業上不太滿意，跟領導相處不好，跟同事相處不好，所有這些不滿就會投射到自己孩子身上去。
我遇到過一個特別典型的例子，這位媽媽的女兒上初三，快中考了，媽媽說孩子學習狀態特別不好，特別想幫她，但是不知道怎么幫她，結果咨詢師沒有從她孩子的問題入手，先幫這位媽媽來認識自己。因為咨詢師發現，這位媽媽的很多情緒跟她女兒的情緒非常相似，都很焦慮，內心都有很多的不滿，對自己不滿意，對周圍人不滿意，經過分析答案漸漸清晰。原來這位媽媽當初是不太想要這個女兒的，原因是當時她跟丈夫的關系不是很穩定，對婚姻沒有信心，本來想把孩子拿掉。后來由于家長堅持，還是要了。原來，這位媽媽從內心就不接受這個女兒，從小對這個女兒忽略、疏遠，等到女兒遇到困難的時候，媽媽很拒絕幫女兒，不想看到這樣的女兒，所以對她全部都是指責、批判，把女兒搞得對自己一點信心都沒有，非常焦慮，甚至要產生強迫癥那樣的情況。
這位媽媽慢慢發現，原來自己對女兒不是像她自己想象的那么好，不是無條件在愛女兒，實際上對她不夠好。再往前追溯到這位母親的父母和家庭，她有一個弟弟，她媽媽所有精力都在弟弟身上，對她是忽略，是冷淡的，她的爸爸更看重是她的學習成績，用她的學習成績取悅她的爸爸，擔心父母不愛自己了。這位媽媽將她的這套思維模式，無形當中投射到自己跟孩子身上，對孩子了造成傷害。
2.親子關系不和諧通常是哪些原因導致？
a. 受童年生長環境影響
親子關系不和諧一般與父母原生家庭的童年生長環境有關。尤其是那種控制欲望特別強的媽媽，從小被自己的媽媽控制，長大之后就很想控制自己的孩子。不光是控制自己的孩子，還要控制自己的老公，反正家里事情都要說了算。實際上，這種控制，這種愛會讓人挺難受，挺不舒服的。如果是夫妻之間的話，可能會造成男方逃離，造成一些婚姻的問題。如果在孩子身上，孩子又不得不接受，到嬰幼兒時期還好，完全是崇拜自己的父母，依戀自己的父母，你說什么都是對的，可能會好。但是形成了這個習慣之后，如果孩子到了青春期，叛逆期到來的時候，他覺得不舒服，那種反彈力量特別大，反抗力量特別大。所以，有控制別人欲望的家長，一定要注意。
b. 家長過于望子成龍
家長們都希望自己孩子好，但是不要過分。所謂不要過分，就是一定要了解自己的孩子，不要隨便拿自己的孩子跟別的孩子比，特別是別把自己的孩子缺點跟別人孩子優點去比。每個孩子都是獨特的，欣賞他就好，給他正面的期待。斯波克的書里面也講到，跟青春期孩子溝通的時候，一定要注意不要說教，不要說話時間太長，不要有控制欲望。
作為一個母親來說，有的時候你看到孩子可能會走彎路，或者可能會失敗，就特別想攔住他。這時孩子就會覺得你多余，我試試怎么不行？孩子可能是這樣的看法。遇到這樣情況，我也會沖突，我內心就會糾結，我說還是不說，到時候還是會說，說了之后我態度會比較好，我告訴孩子我的話只是供你參考，你要允許媽媽嘮叨五分鐘。
所以說，培養良好的親子關系，首先要認識自己自身的局限，然后有意識的去覺察和克服自身局限，不能覺得自己做什么都對，父母肯定要謙虛一點，心態要開放一點。
有些父母打著愛孩子的旗號，靈魂深處藏著自己的一種恐懼，怕自己丟面子，怕自己在朋友當中抬不起頭來，比的不是孩子，比的是自己。由此可見，父母的自我覺察和反思特別重要，要認清自己內心深處的真相：愛孩子還是愛自己。
關于翻譯《斯波克教子寶典》１．為什么會翻譯《斯波克教子寶典》？
劉瑩：多年以前我做過老師，后來在育兒網站做了多年主編工作，2008年辭職考入北師大，我的專業是教育學，但是輔修了心理學，考了心理咨詢師。
畢業前夕，剛好有一個機會接觸到斯波克老先生晚年的這部著作，有緣把它翻譯給中國年輕父母，我覺得這是自己的榮幸。
２．翻譯這本書有哪些心得？
劉瑩：整個翻譯過程，也是自己學習、感悟和獲益的一個過程。我發現斯波克的經驗也好，智慧也好，讓我深有共鳴，他所介紹的經驗和方法，不是一種教條，而是從他自己做六十多年醫生的經歷，自己做孩子，自己做兄長照顧弟弟妹妹，以及自己做父母的生活當中總結提煉出來的人生智慧，他始終相信每一位父母也可以通過這樣的方式，總結出自己的教子智慧。書中涉及的話題對于當今中國年輕父母也有著很強的現實意義，非常值得參考。
