每天幼稚園放學時， 總會有家長問起孩子在園的情況， “老師， 我們家樂樂肯不肯吃飯？”“老師， 陽陽上課聽不聽話？”等。 當得知孩子在園表現還不錯時又會感歎， “老師， 我們家孩子在家調皮得不得了， 只有靠你們教了。 ”“你們老師最有辦法了。 ”“老師的話比我們的話管用多了。 ”
如今， 一個寶寶兩個樣已經成了普遍現象。 在家裡孩子什麼都“不會”， 什麼都不做， 在幼稚園裡卻變得很能幹， 什麼都會做， 什麼都願意搶著做。 難道真的像家長所說的， 孩子只聽老師的話， 老師最有辦法嗎？當然不是！幼稚園不是神奇的地方，
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幼稚園：作為具有專業素質的教育者， 我們對孩子的教育是有目的性的， 知道什麼對孩子有益， 什麼不利；我們對孩子的教育是有原則的， 不會過分溺愛孩子、遷就孩子（這並不代表我們不愛孩子）。 正是這樣， 在一點點的訓練中， 孩子們成長了， 也變得能幹了！
家庭：家長往往忽略了教育引導的責任， 在家裡什麼事都捨不得讓孩子做， 犯了錯也捨不得責備。 於是， 依賴、惰性、任性漸漸地出現在孩子的身上， 這時候家長開始為孩子越來越不象話、越來越難教著急了。 其實孩子“今天”的表現就是父母“昨天”的教育， 父母“今天”的教育將影響孩子“明天”的行為！
為了防止一個寶寶兩種表現， 家庭教育要遵循一些基本原則。
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午餐對我們班的嘉程來說是個老大難問題， 吃飯速度特別慢， 嚴重挑食， 遇到喜歡吃的就吃， 遇到不愛吃的就做“嘔吐”狀， 這一天吃花菜又做“嘔吐”狀了。
嘉程媽媽也是教師， 對孩子的成長很重視。 為了讓媽媽更清楚地瞭解孩子的情況， 我把孩子用餐的照片發給她看， 告訴她中班孩子的正常用餐時間是30分鐘， 而嘉程花了48分鐘， 同時把孩子吃花菜“嘔吐”的狀況跟她說了。 嘉程媽媽忙向我解釋說孩子不喜歡吃這些菜， 所以一吃就“嘔”；孩子體質較弱， 為了讓孩子肯吃飯， 在家只吃白飯和湯， 而且要奶奶喂才肯吃， 還常常是邊看電視邊吃飯， 沒有時間的限制。
從嘉程媽媽的講述中我發現這個家庭的教育理念存在著嚴重的偏差。
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同時， 我分析了孩子的“嘔吐”， 花菜並沒有什麼奇怪特殊的味道， 也是很好下嚥的， 其實孩子只是用這種“嘔吐”的方式來和家長抗衡。 嘉程媽媽說她也明白這些， 只是不太想逼著孩子去做他不喜歡的事情， 她希望能給孩子一個寬鬆、愉快的環境， 讓孩子自然地成長。
針對她這樣的想法， 我說適度的要求還是必要的，
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第二天用餐， 我又特地關注了嘉程的用餐情況， 孩子在規定的時間內完成了用餐。 於是我又跟他媽媽進行了交流， 講述了孩子的進步。 原來， 嘉程媽媽昨天回家做孩子的思想工作， 告訴孩子一直生病跟不吃菜有關， 晚餐也鼓勵孩子吃菜。
嘉程的這一案例讓我們清晰地看到， 家長教育理念的偏差往往會助長孩子養成不良的行為習慣。 作為孩子的監護者， 家長也應該及時更新自己的教育理念， 為孩子的健康成長保駕護航。
2、遵循一致性原則是家庭教育的有效保障曾在央視上看到這樣一個案例：孩子看了很長時間電視，
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在科學家教理念已相當普及的當下， 很多家庭還是以孩子為中心。 有時爸爸媽媽說幾句， 姥姥姥爺就不高興了， 有了困難爺爺幫著“去克服”， 有了錯誤奶奶幫著去“認錯”。 就是年輕的爸爸媽媽在教育孩子的問題上也存在不一致的現象。 這太多太多的不一致， 對孩子最大的危害是造成了他們是非不清， 甚至是非顛倒，久而久之使孩子形成了盛氣淩人、不懂禮貌、撒謊等不良行為和性格。可見，家庭教育的一致性是多麼重要。
在教育孩子的時候，首先要做到正確意見大家都支援，錯誤做法大家都制止，並給孩子講清道理。同時要講究教育的藝術性，這樣全家人緊密配合，才能形成統一的教育力量，增強家庭教育的效果，使孩子始終得到正確行為和思想的引導，逐步形成良好的行為習慣和道德品質。其次是要掌握科學、正確的教育方法，根據孩子身心發展的規律和實際情況來開展教育。再次家庭教育的目標只有和幼稚園教育目標保持一致，才能説明幼兒養成良好行為習慣。
3、遵循持續性原則是家庭教育的長久戰略開學的時候，小軼在幼稚園裡會自己穿脫衣服；可從11月份開始，孩子常常衣服穿不上，褲子脫不下，褲腿不會翻，鞋子會穿反……針對這一現象我們跟他媽媽進行了溝通，瞭解到假期時天熱穿的少，媽媽就讓孩子自己練習穿脫衣服，孩子也基本掌握穿脫的方法，所以開學時一直自己穿脫；到了11月份，天氣轉涼，媽媽怕孩子起床自己穿衣會著涼，所以就一手包辦了。
這個穿衣的簡單案例讓我們清晰地看到，一時的教育只有一時的成效，長久的持續教育才能讓教育的功能也持久化。其實孩子的成長是一個漫長的過程，教育也應是一個持續的過程，但是有的家長往往會忽視這一點。今天心情好，或者覺得孩子某方面的習慣不好了，就管管孩子，教教孩子；明天自己不開心了，就任由孩子去，這樣孩子的好習慣是很難養成的。
遵循持續性原則也是家庭教育的難點，孩子有惰性，家長也會有惰性。如果家長能持之以恆堅持正確的教育理念，採用合理的教育行為，那麼一個寶寶兩個樣的現象就不會再出現了。
甚至是非顛倒，久而久之使孩子形成了盛氣淩人、不懂禮貌、撒謊等不良行為和性格。可見，家庭教育的一致性是多麼重要。在教育孩子的時候，首先要做到正確意見大家都支援，錯誤做法大家都制止，並給孩子講清道理。同時要講究教育的藝術性，這樣全家人緊密配合，才能形成統一的教育力量，增強家庭教育的效果，使孩子始終得到正確行為和思想的引導，逐步形成良好的行為習慣和道德品質。其次是要掌握科學、正確的教育方法，根據孩子身心發展的規律和實際情況來開展教育。再次家庭教育的目標只有和幼稚園教育目標保持一致，才能説明幼兒養成良好行為習慣。
3、遵循持續性原則是家庭教育的長久戰略開學的時候，小軼在幼稚園裡會自己穿脫衣服；可從11月份開始，孩子常常衣服穿不上，褲子脫不下，褲腿不會翻，鞋子會穿反……針對這一現象我們跟他媽媽進行了溝通，瞭解到假期時天熱穿的少，媽媽就讓孩子自己練習穿脫衣服，孩子也基本掌握穿脫的方法，所以開學時一直自己穿脫；到了11月份，天氣轉涼，媽媽怕孩子起床自己穿衣會著涼，所以就一手包辦了。
這個穿衣的簡單案例讓我們清晰地看到，一時的教育只有一時的成效，長久的持續教育才能讓教育的功能也持久化。其實孩子的成長是一個漫長的過程，教育也應是一個持續的過程，但是有的家長往往會忽視這一點。今天心情好，或者覺得孩子某方面的習慣不好了，就管管孩子，教教孩子；明天自己不開心了，就任由孩子去，這樣孩子的好習慣是很難養成的。
遵循持續性原則也是家庭教育的難點，孩子有惰性，家長也會有惰性。如果家長能持之以恆堅持正確的教育理念，採用合理的教育行為，那麼一個寶寶兩個樣的現象就不會再出現了。
