如何進行聽覺和語言能力訓練

良好的聽覺功能是智力增長的重要條件， 聽力對語言的發育起著決定性的作用。 孩子最早的智力活動就是學話， 孩子對周圍世界的認識、思維能力的形成， 都是通過掌握語言來實現的。
在嬰幼兒期， 孩子的智力發展主要是以聽言語為主， 若此時聽力出現問題， 必會造成語言發育障礙， 從而導致學習和人際交往的困難， 也會影響智力的發育。
所以， 早期訓練要十分關注聽力訓練。 母親悅耳的歌聲是對孩子最好的刺激， 可以給孩子朗讀優美的詩歌， 聽各種唱片， 聽各種聲音， 從不同方位發出的聲音， 從而訓練方位聽覺及對不同音調的辨別能力。 如給孩子身邊系一個小鈴鐺， 讓孩子聽搖鈴聲、注視搖鈴， 並引導嬰兒去搖動它， 使它發出聲音。 從房間的不同地方向孩子說話或搖鈴鐺， 看他會不會聽到並用眼睛追尋聲音的來源。
較大的孩子可以在安靜的環境裡， 採用一對一的形式進行聽力訓練。 還可加以音調強弱、速度快慢的控制， 這更能引發早產兒的聽覺注意力。 如:母親控制說話的語調， 唱歌時採用不同韻律和節奏等循序漸進地給予聲音刺激；還可讓聆聽鼓聲、鈴聲的強弱、快慢、次數， 逐漸從“聽覺記憶”發展到“語言表達”。
對孩子進行聽覺訓練， 同時也是促進其記憶的過程， 小兒出生後， 母親要多和他講話， 使他逐步由聽懂語音到聽懂詞， 並且學習自己發出詞聲來。 培養孩子的聽力， 也是培養孩子早說話的過程， 無論是聽覺訓練， 還是語言訓練， 都要注意趣味性， 要在孩子興趣盎然的遊戲活動中， 有意識地引導孩子學說話；還要注意所教語詞的形象性， 即為了使孩子逐漸掌握豐富的詞語， 應儘量使這些詞語能同所代表的事物對應起來， 詞和具體物象一起印入學習能力腦海中。
1～2歲是人一生中最有語言學習能力的時期， 語言訓練最好從6個月即開始， 注意要教孩子準確的話， 發音亦要準確， 不教孩子不完整的話， 不要用“兒語”。 教孩子各種東西的名稱， 最好首先是孩子接觸較多的、他們喜歡的東西， 使他們更容易聽懂記住。 12個月左右的孩子往往就能說兩三個詞的話了；18至24個月時， 是孩子語言能力迅速發展的時期， 媽媽應儘量多與嬰兒進行語言交流， 可盡可能多地利用孩子身邊的人和物， 鼓勵孩子多開口說話。 當小兒開始說話後， 可以精選一些短句給孩子講些他們能理解的故事， 並設法讓他們記住。 一般重複講述不會減去孩子的興趣， 而且不僅能記住， 還會高興地複述這些故事。
兒童語言發育參照表