寶寶說話特點：1歲時是語言單調期， 這個時期的寶寶處於最初的學習階段， 他們更願意以哭、笑或鬧騰來表達需求。 寶寶能夠說出某些單字， 比如， 媽媽在讀“紅掌撥清波”時， 寶寶會自然地接“波”， 這是他們勇於模仿的第一個階段。
寶寶上課啦！
小學員：小米， 1歲3個月
課程1 寶寶聽， 媽媽說
學習重點：跟寶寶很清楚地說話， 讓寶寶聽明白， 並且能夠回應媽媽。
“小米乖乖， 我們來上課嘍， 現在要請小米同學去幫媽媽拿餐桌上的紅蘋果。 ”以前總是媽媽替小米把一切事情辦好，
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上課小結：雖然小米只能用單詞跟媽媽交流， 卻沒停止思考自己想說什麼， 而且一天天地進步了呢。
課程2 寶寶說， 媽媽聽
學習重點：寶寶的需求， 要自己說出來， 不能光靠手指， 或靠媽媽猜。
小米還不會完全表達自己的需求， 甚至有時覺得表達很麻煩：所以她會拉著媽媽去找自己想要的玩具， 這樣更迅速；當她想要出去玩時，
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上課小結：摸清寶寶近期比較感興趣的事物， 比如玩具、卡通片衣服、繪本。 然後用提醒的方法讓寶寶自己說出來。
2歲～3歲語言爆發期， 話不能停寶寶說話特點：2歲以後的寶寶簡直就是語言大爆發， 無論是跟小朋友還是大人， 交流基本無壓力， 能夠通過簡短的話語， 再配合動作， 表達出自己想要說要做的事。 這個時候， 媽媽需要做的就是強化他們的表達。
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寶寶上課啦！
小學員：費揚揚， 2歲
課程1 媽媽提問， 寶寶答
學習重點：這個時期的寶寶幾乎一天一個樣， 因此， 不斷給他們機會挑戰新詞彙， 會幫助他們說得流利、全面。
揚揚簡直就是媽媽的“複讀機”， 只要醒著， 就喜歡說個不停。 媽媽抓准了這一點， 每天都會跟他說話：“揚揚， 你看， 這是麵包機， 紅色的外殼， 裡面有個神秘的機器， 可以幫我們做麵包。 ”揚揚很快就記住了兩個關鍵字， 麵包機， 麵包。 第二天， 媽媽問：“揚揚， 我們家的麵包機是什麼顏色的呀？”“紅色。 ”真棒， 揚揚很清晰地答了出來。
隨後， 媽媽又增加了一點新的內容， 麵包機還可以給揚揚做蛋糕， 揚揚又記住了“蛋糕”這個新詞。
上課小結：新詞彙不能一次塞滿寶寶的腦子，
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課程2 寶寶要什麼， 自己說出來
學習重點：是考察寶寶學習成績的時候了， 媽媽一定要堅持讓寶寶說出心中想說的話。
相對于1歲多時媽媽要替揚揚說出需求， 現在揚揚必須親自說出來。 就算不流暢， 表達欠佳， 媽媽也要忍耐， 鼓勵他說出來。 不是小小寶寶了， 拖著媽媽去拿夠不著的糖果這種事行不通了。 媽媽會等著揚揚開口說：“媽媽， 我想吃糖果。 ”要求出去玩時說：“媽媽， 帶我去坐搖搖車。 ”面對想做的事， 他也會自動矯正說話的節奏和內容。
上課小結：當寶寶說出一句精彩的、完整的話時， 媽媽要及時表揚和鼓勵。
3歲～4歲說話是件技術活兒， 必須接著練寶寶說話特點：三四歲的寶寶已經上幼稚園了， 每天需要和小朋友、老師、周圍的人，
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寶寶上課啦！
小學員：小豬， 3歲半
課程1 和媽媽說說幼稚園裡的生活
學習重點：寶寶開始適應幼稚園裡的生活， 跟媽媽分開了一天， 要學著把精彩的事和媽媽分享。
小豬在幼稚園裡是個活躍分子， 在他的眼裡， 幼稚園是個最好玩的地方， 每天都有新的玩法和新的發現。 媽媽跟他約法三章：回家後， 要跟媽媽說說幼稚園裡的事；學了新歌謠， 要教媽媽唱。 這時， 媽媽變成了小朋友， 小豬變成了家教老師， 有板有眼地演一遍幼稚園生活， 不知不覺間， 小豬的表達能力又上了一層臺階。
上課小結：媽媽可以在適當的時候， 糾正幾個寶寶運用不當的字詞。
課程2 寶寶可以講故事啦
學習重點：從一個字，到一個詞，到一句話，再到一個故事，讓寶寶的說話內容有了質的飛躍。
現在起，小豬可以給媽媽講故事了。比如，拿一本經常讀的繪本，小豬想起來多少，就講多少，媽媽只稍作補充一下。隔了幾天，“我們再來講一遍吧”。小豬能夠完整地講故事和唱歌了，說話更有條理。而且在小圈子裡，他出色的表達能力也讓他贏得了更多朋友。
上課小結：講故事、唱歌、角色扮演，都是訓練寶寶流暢表達自己的好方法。
寶寶說話晚的跡象一般情況下，孩子長到二三歲就能比較好地表達自己的意圖，四歲時能基本掌握本民族語的口語了，到五歲以後能較清楚地複述聽過的故事大意、看圖說話或自己編簡單的故事。正常情況下，發育晚的孩子與發育早的孩子相比有4—6個月的差異，超過這個時限，父母就要多加注意了。
4個月大時：不會模仿爸爸、媽媽發出的聲音。
6個月大時：不會笑或大聲叫。
8—9個月大時：不會用聲音吸引你的注意力；還沒開始咿呀學語。
滿10個月時：對別人叫自己的名字沒有反應，不懂怎麼讓你知道他是高興還是煩躁。
滿12個月時：不會做揮手、搖頭之類的肢體語言;還不能發出一兩個聲母（比如p、b等）；當他需要幫助的時候，不知道該怎麼與你交流。
滿15個月時：不明白“不行”和“再見”之類的詞，也不做反應；會做的肢體語言（比如擺手、指東西等）還不到6種；會說的詞不足1—3個。
滿18個月時：連6—10個詞都不會說；還不會用手指感興趣的東西，比如天空飛過的小鳥或飛機。
滿20個月大時：會說的聲母還不足6個。
21個月時：不會回應簡單的指令：不會假裝和娃娃或自己玩（比如給自己梳頭、給娃娃餵飯等）。
滿24個月時：不會把兩個詞連在一起；不知道常見家庭用具（比如牙刷、電話、筷子等）的功能；不會模仿別人的動作或學別人說話；不會按照要求指出身體部位。
滿30個月時：即使自己家裡的人也沒人能明白他；不會說簡單的句子，不會問問題，也不能讓陌生人明白自己。
滿3歲時：不會說短語；聽不懂簡短的指令；對和其他孩子交流不感興趣；和爸爸或媽媽分開時特別困難。
滿3歲半時：經常不能把話說完整（比如不會說“回家”，只會說“回”）。
滿4歲時：說話還經常結巴，基本上還是不能讓別人完全聽懂他說的話。
學習重點：從一個字，到一個詞，到一句話，再到一個故事，讓寶寶的說話內容有了質的飛躍。
現在起，小豬可以給媽媽講故事了。比如，拿一本經常讀的繪本，小豬想起來多少，就講多少，媽媽只稍作補充一下。隔了幾天，“我們再來講一遍吧”。小豬能夠完整地講故事和唱歌了，說話更有條理。而且在小圈子裡，他出色的表達能力也讓他贏得了更多朋友。
上課小結：講故事、唱歌、角色扮演，都是訓練寶寶流暢表達自己的好方法。
寶寶說話晚的跡象一般情況下，孩子長到二三歲就能比較好地表達自己的意圖，四歲時能基本掌握本民族語的口語了，到五歲以後能較清楚地複述聽過的故事大意、看圖說話或自己編簡單的故事。正常情況下，發育晚的孩子與發育早的孩子相比有4—6個月的差異，超過這個時限，父母就要多加注意了。
4個月大時：不會模仿爸爸、媽媽發出的聲音。
6個月大時：不會笑或大聲叫。
8—9個月大時：不會用聲音吸引你的注意力；還沒開始咿呀學語。
滿10個月時：對別人叫自己的名字沒有反應，不懂怎麼讓你知道他是高興還是煩躁。
滿12個月時：不會做揮手、搖頭之類的肢體語言;還不能發出一兩個聲母（比如p、b等）；當他需要幫助的時候，不知道該怎麼與你交流。
滿15個月時：不明白“不行”和“再見”之類的詞，也不做反應；會做的肢體語言（比如擺手、指東西等）還不到6種；會說的詞不足1—3個。
滿18個月時：連6—10個詞都不會說；還不會用手指感興趣的東西，比如天空飛過的小鳥或飛機。
滿20個月大時：會說的聲母還不足6個。
21個月時：不會回應簡單的指令：不會假裝和娃娃或自己玩（比如給自己梳頭、給娃娃餵飯等）。
滿24個月時：不會把兩個詞連在一起；不知道常見家庭用具（比如牙刷、電話、筷子等）的功能；不會模仿別人的動作或學別人說話；不會按照要求指出身體部位。
滿30個月時：即使自己家裡的人也沒人能明白他；不會說簡單的句子，不會問問題，也不能讓陌生人明白自己。
滿3歲時：不會說短語；聽不懂簡短的指令；對和其他孩子交流不感興趣；和爸爸或媽媽分開時特別困難。
滿3歲半時：經常不能把話說完整（比如不會說“回家”，只會說“回”）。
滿4歲時：說話還經常結巴，基本上還是不能讓別人完全聽懂他說的話。
