如何處理好孩子讀與寫的關係

孩子到了6歲上學後， 就正式形台接觸“寫作”。 近來許多少兒教育工作者所強調的提高孩子的寫作能力， 父母們切不可與所謂成人寫作概念相混淆。 一般說來， 孩子的寫作， 只是孩子的， 具有孩子的特徵。 最具體的體現就是孩子在閱讀時， 有意識地寫下的一些表達自己思想和看法的或自己認為重要的一段文字， 可謂之為‘’孩子的寫作”， 一般亦稱之為讀書筆記與讀書心得。

古今中外的學者名人， 歷來都重視寫讀書筆記和讀書心得。 有人曾做了一個生動的比喻:讀書如不注意做筆記和寫心得， 猶如入寶山而空手歸。

前人的經驗告訴我們:人的大腦， 猶如知識的倉庫， 善於寫讀書筆記和心得的人， 他的知識經過整理消化， 能有條理地儲蓄起來， 日積月累， 頭腦裡就有了隨時可以支取的知識財富。

孩子的讀書筆記和孩子的讀書心得是孩子閱讀過程中的重要輔助手段， 無論是增強孩子的閱讀層次， 還是為未來寫作鍛造基礎， 益處多多。 事實證明， 多讀書、勤動筆的孩子， 比少動筆的孩子的知識較為深刻和豐厚。 寫讀書筆記與心得是孩子科學讀書的一個重要組成部分， 父母在營造和培養孩子讀書的氛圍和興趣的同時， 更應該適時地啟動孩子“寫”的欲望， 並使讀與寫相得益彰。

讀書筆記與讀書心得的寫作， 一方面可以使閱讀提高品質，

增強記憶， 另一方面， 可以使孩子產生寫字的欲望， 並適時地多識多寫。 只要您的孩子自己會寫一些字或會寫拼音， 父母就應乘勢而教孩子寫作的具體概要， 引導和培養孩子在閱讀書籍時怎樣記下提要， 如何消化書本上的內容， 並如何整理出一段自己的文字和自己的心得。 因為孩子的讀與寫， 都是孩子的感觸， 故父母不能要求孩子的心得像長齡或成人一樣。 無論孩子寫得如何， 父母都應在幫助孩子慢慢提高的同時， 給予鼓勵與肯定。 孩子要寫什麼父母都不要干預的緣故是：孩子想寫的完全是他發自於內心的話。