如何給孩子充滿新鮮感的激勵

正如你所知道的那樣， 重複告訴孩子去完成家庭作業或者做完一些瑣事很快會失去新鮮感——一段相當短的時間過後， 你和孩子都會對此很厭煩。 因此， 你重複傳遞的任何要求都最終會被看作是一種侵擾， 然後導致衝突。 通過學會將特別的行為與具體的暗示（話語、姿勢）聯繫在一起， 使用刺激控制會幫助你的孩子更適當地作出反應（不需要太多思考）。 一旦弗洛倫斯和斯科特吸引了特蕾西的注意力， 他們就會用話語和姿勢來暗示她。 例如：“刷牙”就變成“牙齒”， 同時伴有用食指指著嘴巴的動作。 “做你的家庭作業”就指著特蕾西的背包。

你要盡自己所能使這些聯繫盡可能地有意義， 但要適度。 對於年齡較小的孩子， 你可以考慮使用一些話語和圖片。 練習刺激控制將會使你在家的生活更隨意些， 更重要的是， 這將幫助你的孩子獲得社交成功。

特蕾西的小夥伴們升始留意到她注意遲鈍（稱呼她“昏昏欲睡的特蕾西”）。 在體育活動中， 他們開始對她粗心所犯的錯誤感到失望。 為了幫助她克服這個問題， 斯科特練了一種柔和的口哨聲， 同時伴有一個手勢（指著他自己的眼睛）， 提示她集中注意力。 遊戲過程中， 他通過使用一些姿勢（微笑、鼓掌、做出翹拇指的手勢）幫助特蕾西維持她的注意力。

每當特蕾西對於參加活動或者進行對話有困難的時候，

弗洛倫斯就幫助她鍛煉她的談話技巧， 並致力於一些非語言的參與（像第五章裡伊莎貝爾的父母所做的那樣）。 舉個例子， 弗洛倫斯和特蕾西一起努力， 以便幫助她使用眼神接觸、微笑和點頭來表現出她對談話的興趣。 一旦特蕾西能更有效地使用非言語的交流技能， 弗洛倫斯就教她主動提出問題， 從而使談話繼續下去。 這麼做能夠幫助特蕾西始終參與到她同齡人的活動中， 而不是通過負面行為而吸引注意。

培養更好的動機。 我們的組織計畫很有效， 但是， 如果沒有適當的動機， 所取得的成就是相當有限的。 有注意力不集中問題的孩子經常缺少內在動機。 不是因為他們懶惰， 而是因為他們的神經系統存在問題。

因為孩子缺少責任心而覺得不安， 或者給他額外的時間來完成任務， 都是不管用的。 就算有用的話， 那也是你們都會以受挫而告終， 他還很可能受到懲罰。 這樣做很容易形成惡性循環， 導致不適當的怨恨情感。 然而， 好消息就是：隨著時間的流逝， 在你的指導和支持下， 隨著神經系統的成熟， 你家孩子的內在動機會最終培養起來。 但是現在， 沒有外在的激勵因素， 無論在家、在學校， 還是和他的小夥伴在一起， 他可能都會無所事事。 那你如何提供外在激勵因素呢？

考慮使用獎勵。 記住， 獎勵並不是賄賂， 這一點很重要。 對於從事所希望的舉動， 獎勵是一種積極的結果， 會增加積極行為再次發生的可能性。

對於本書中談到的其他孩子， 我們使用獎勵來幫助他們克服羞怯或者社交焦慮， 幫助他們積極參與同齡人的活動。 如果你的孩子也和特蕾西一樣， 獎勵會帶來不斷增加的責任感和獨立性。 沒有必要花太多的錢， 你的獎勵可以包括以下內容：

■小件的、便宜的物品（比如：貼紙、體育運動卡片、發飾）

■社交活動或者家庭活動（例如：租錄音帶、使用電視或者電腦、約定玩耍日期）

■父母的表揚

實施獎勵。 讓孩子聽話， 獎勵方案很有用， 尤其對於那些沒有耐心等待的孩子。 一般來說， 預先準備許多獎品（貼紙、小星星獎章、撲克籌碼）， 這些獎品可以讓孩子通過成功完成任務來獲得。 然後， 這些獎品可以換成更有意義的具體的獎勵、社交獎勵或者活動獎勵。

獎勵方案範圍不等， 可以從小孩的簡單貼紙， 到為較大兒童和青少年精心製作的方案。 後者具體指定一些目標行為、分值獎勵以及在每天和每週基礎上獲得的分值。

毫無疑問， 這些方案很有效。 但是， 在某些情況下， 父母和孩子會漸漸討厭一種複雜的體系。 對於來監控和使用這樣一種體系所付出的努力， 一些父母感情上會受不了。 孩子們厭惡不斷的提醒——而這種提醒還是根源於自己的健忘和笨拙。 我們建議簡單操作這種方案。 最好的做法是選擇一些關鍵的目標行為， 對於所需行為的期望要具體化， 以便孩子能獲得可能的獎勵。 如果你願意， 你可以記錄孩子聽從要求的情況， 但是要以一種不被察覺的方式來做這件事。 如果你尋求他在監控過程中能參與的話，最終會導致他的挫敗感和過度的怨恨。相反，你可以定期（當你的孩子已經相當成功的時候）將你的記載表展示給他看，作為他聽從安排的一個證據，並說明這值得表揚。現在這麼做可以看作是一種很好的獎勵，而且也可看作是對他自尊的強化，並有助於他維持自己的動機。當你實施你的獎勵方案時，要考慮的綜合指導方針包括以下內容：

■在成功完成任務的基礎上，實施獎勵（當然，在你的幫助之下）

■完成任務之後，儘早獎勵

■定期更換獎品，以防止孩子失去新鮮感

■為了保持它的有效性，方案中包括的任務才可以使用獎勵，其他任務不可以

■為了防止出現怨恨情緒，只要他們在自己適合的目標中取得進步。

如果你尋求他在監控過程中能參與的話，最終會導致他的挫敗感和過度的怨恨。相反，你可以定期（當你的孩子已經相當成功的時候）將你的記載表展示給他看，作為他聽從安排的一個證據，並說明這值得表揚。現在這麼做可以看作是一種很好的獎勵，而且也可看作是對他自尊的強化，並有助於他維持自己的動機。當你實施你的獎勵方案時，要考慮的綜合指導方針包括以下內容：

■在成功完成任務的基礎上，實施獎勵（當然，在你的幫助之下）

■完成任務之後，儘早獎勵

■定期更換獎品，以防止孩子失去新鮮感

■為了保持它的有效性，方案中包括的任務才可以使用獎勵，其他任務不可以

■為了防止出現怨恨情緒，只要他們在自己適合的目標中取得進步。