父母們發現， 每家的孩子都不一樣， 有的身體好， 長的狀， 不生病；有的爬的快， 走的早；有的開口說話早， 會背兒歌， 有問有答， 招人喜歡， 這些伶牙俐齒的孩子就是語言智慧發展的比較好的典型。 反之， 有的寶寶說話遲， 兩歲了不會喊媽媽， 眼看就要上幼稚園了還說不清楚一句完整的話， 也不與人打招呼， 不問也不答。
聲音器官發育良好的人類都具有語言的潛能， 語言是人與動物最主要的區別， 但是有潛能不代表以後一定就說的出來， 人類必須在學習語言的敏感期內， 準備好必要的語言環境。 一旦過了這個敏感期，
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然而， 0~1歲的正常嬰兒都有學習語言的潛能， 若想由潛能轉變成能力， 就要靠語言環境， 父母在日常生活中不知不覺就使嬰兒學會了語言。 假設聽力良好的嬰兒生活在雙親都是聾啞的環境中， 他即使會學用使用手語， 哪怕家裡有電視機， 孩子能聽得明白， 但是因為不與外人進行語言的對話， 沒有與他人說話交流的機會， 就很有可能聽得懂但是不會說。 在寶寶0~1的時候是激發語言潛能的關鍵，
