小班幼兒因為他們的年齡和生理心理特點， 會特別喜歡玩遊戲， 而數學學科一般給人的感覺都是比較抽象和枯燥的， 孩子都不是非常喜歡。 如果能夠把數學知識融入到遊戲和運動中， 在玩遊戲當中讓孩子學會數學的話， 那麼一來能夠滿足幼兒的遊戲和運動需要， 二來也能夠讓孩子學會數學。
根據這一理論設定， 在小班進行教學的時候， 可以試著把數學知識與遊戲運動相結合， 結果通常比單純地學習和玩效果更好。 那麼， 應該怎麼樣讓孩子在玩中學呢？主要有以下幾點要注意的。
在遊戲中學數學
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教育家說：“玩具是幼兒的天使， 遊戲是幼兒的伴侶”， 所以孩子通過玩遊戲其實是能夠一天天進步和長大的。 孩子都非常喜歡玩遊戲， 所以說， 把數學知識加進去的話， 能夠更容易受到孩子的歡迎。 在教育孩子的時候， 不妨試試採用遊戲的形式， 先把孩子的注意力吸引過來， 讓孩子能夠沉浸在遊戲當中。 這樣， 原本枯燥的數學知識就會變得有趣， ， 小朋友學得輕鬆， 記得也會更牢。
1、結合日常來設計
日常生活佔據了孩子幼稚教育中的很大的一部分。 我們從爸爸媽媽的角度來考慮的話， 他們一般都希望老師能夠多關注孩子的日常生活， 照顧好他們。 因此， 把數學知識融入幼兒的日常活動中其實是目前老師們非常關注的一個問題。
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在這裡給大家一個好的建議， 能夠讓孩子在生活活動中學習數學知識。 比方說， 在下午給孩子喂餅乾吃的時候， 大部分的孩子拿起餅乾就塞到嘴巴裡面， 不會思考其他的， 老師不妨啟發幼兒動腦筋讓餅乾“變魔術”， 通過自己的嘴巴讓餅乾變成三角形， 變成圓形， 變成正方形， 這樣， 在吃餅乾的時候， 孩子所關注的就不單單是吃這件事， 他們鞏固了對圖形的認識， 培養了幼兒動腦筋的習慣， 整個過程也變得更加有趣了。
2、在運動中學數學
有的老師說， 幼兒是在摸、爬、滾、打中來認識周圍的一切的。 因為孩子還小， 孩子總是喜歡動來動去， 喜歡運動， 所以根據孩子的年齡特點， 老師們不妨把數學練習和運動即體育遊戲結合起來，
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如今， 大部分的體育鍛煉都是對幼兒基本動作技能的訓練， 因為非常容易掌握， 所以很多的孩子都很喜歡。 如果把運動和數學集合在一起， 是不是能夠讓數學變得更加生動有趣呢？這真的可以說是一舉兩得、兩全其美。 所以， 在教學的過程中， 老師不妨把現成的體育遊戲進行改編， 把數學和體育結合在一起。 例如， 拍皮球是一項大家都很喜歡的體育遊戲， 老師可以結合“1”和“許多”的教學和3以內的點數， 在孩子拍皮球的過程中增加“拍一下”、“拍許多下”、“拍三下”等， 讓孩子在跳的過程中還能夠喊著：“跳一下”、“跳許多下”、“跳三下”。 這樣的體育運動才是更符合教學目標的，
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根據皮亞傑的認知理論， 有專家提出可以“在操作中學數學”向“在社會情景中學數學”變革的理論， 其實， 把體育運動和數學結合在一起， 也算是學習這一理論的一點實踐經驗和體會吧。
