如何培養孩子的自主創新能力

養生之道網導讀：

創新能力是人最重要和最有價值的一種能力。 一個孩子將來有多大成就， 關鍵就在於他的創新能力如何。 那麼問題來了， 培養創新能力的方法有哪些？下面就來瞭解培養創新能力的方法！

應該承認， 每個孩子都有創新的潛能。 那麼， 為什麼有的長大後有創造力， 有的卻沒有創造力呢?這主要和父母及老師的教育有關。 那麼怎樣培養孩子的自主創新能力呢?

成人既要瞭解孩子在各個年齡階段所許追具備的各種能力， 還要對寶寶的個性特徵一清二楚， 才能採取相應的教育策略。

如有的能力是你孩子的強項， 那麼你可以以更高的標準來要求他;若你的孩子生性敏感、膽小， 那麼你應該多鼓勵他大膽地嘗試。

不若孩子在別人眼裡是多麼地不可理喻， 做父母的一定要相信他、瞭解他井理解他， 盡可能去發現寶寶的興趣所在。 瞧， 寶寶剛把玩具扔到一邊， 又開始拆那個小收音機， 這時， 爸爸媽媽要做的不是奪過收音機訓斥他一頓， 而是要先問清楚他想幹什麼?也許寶寶會告訴你， 他想看看裡面誰在說話。 現在他又跑去給花澆水了， 可水怎麼胃著熱氣?他會告訴你， 外邊太冷， 給花澆熱水它會暖和一些。 種種跡象表明， 孩子的一舉一動都有他的道理， 關鍵看你怎麼去引導， 是粗暴制止， 還是因勢利導?告訴孩子正確的方法，

並盡可能和孩子一同去探索吧!

給孩子創造寬鬆和諧的教育環境

能使寶寶自主創新的家庭都有這樣的特點:較少限制， 鼓勵幼兒獨起， 親子交往民主平等;放手讓幼兒嘗試， 使他們減少思維框框與內在的壓力。

1、設置物質環境

給寶寶設置活動空間和材料， 便於他們自由取放材料， 自由探索。

首先要提供適合寶寶年齡特點的玩具:1歲寶寶可以玩色彩鮮豔、會動、會發出聲音的玩具， 讓他去瞭解不同的色彩、形狀和聲音;兩歲寶寶就可以搭各種形狀的積木;3歲的寶寶可以畫一些簡單的圖形4一6歲的寶寶就可以拼插難度較大的積木， 玩七巧板、變形金剛和模型車等， 這時還可以讓他們與家長一起製作一些有創意的玩具。

再者提供的玩具要能滿足幼兒的創新願望， 比如提供大小不等的透明的瓶子、顏料、一次性注射器等， 讓寶寶自己動手操作， 觀察感知顏色的變化。

2、精神環境

尊重幼兒的自由性， 允許他們自己選擇活動內容、方法和夥伴。 鼓勵由好奇心引起的各種探索活動，

肯定他們不尋常的有價值的想法。

對孩子影響最旱、最深、址強、最經常的環境刺激是父母的愛， 是家庭與孩子建立的親子關係， 是一種“教育愛”， 它表現為對寶寶的尊重、信任、熱愛和期望。

培養孩子的創新能力對孩子的健康成長十分重要， 所以家長要極為重視。

如何培養孩子的創新能力

1、珍惜幼兒的好奇心， 激發幼兒的創造積極性

例如， 小朋友經常會問：“老師， 霧是哪裡來的?”“老師， 你說太陽下山了， 太陽真的下山了嗎?”“為什麼夏天會打雷， 冬天不會打雷呢?”有時候， 奇怪的問題的確把我難住了。 但是此時教師決不能厭煩， 用三言兩語打發孩子或乾脆批評小孩不該胡說思亂想。 這樣一來， 就會挫傷他們探索的積極性。

2、通過操作、實踐活動， 培養幼兒創新能力

例如， 我發給幼兒數張彩色紙， 想看看他們能用這些彩色紙折出哪些形狀。 我的這個活動設計啟發了孩子們， 他們折出了長方形、三角形、正方形等許多幾何圖形和一些不規則的圖形， 還充分展開想像， 如三角形像雪花， 圓形像桌子、餅乾。 在幾個小朋友帶領下， 大家開始玩組合圖形：有的用橢圓形和正方形組成圓頂房;有的用三角形和長方形組成尖頂房;有的折出了不同形狀的魚;有的拼貼組合成春天的景象， 等等。 幼兒的創造性思維得到了充分體現， 創新能力得到了培養。

3、巧設環境， 培養幼兒的創新興趣

如在活動角， 教師為幼兒準備了紅、黃、藍三種顏色的水和小瓶。 幼兒任取顏色相互搭配，便可發現，瓶中的顏色一會兒變深，一會兒變淺，一會變綠，一會變紫，十分奇妙，孩子們一下子對顏色的變化產生了極大的興趣。在幼兒瞭解和掌握了配色的方法後，為進一步提高對配色活動的興趣，教師應及時為幼兒準備相應的宣紙和剪好的各式服裝外型。用配置的顏色裝飾服裝後，一個小朋友還興奮地告訴我：“老師，這裙子上的綠色、紫色都是我自己配的。我還能配出別的的許多顏色呢，我最喜歡這個活動角了。”幼兒一旦對所接受的事物感興趣，他們將會把學習當作一種樂趣。

4、鼓勵幼兒標新立異，培養幼兒的創新意識

不滿足已有的成果，敢於別出心裁，追求新穎奇特，這是創新活動的前提和內部動力。標新立異的想法恰恰展示幼兒的創造性思維。因此，教師應給予鼓勵，多給孩子創造、嘗試的條件和機會。

幼兒任取顏色相互搭配，便可發現，瓶中的顏色一會兒變深，一會兒變淺，一會變綠，一會變紫，十分奇妙，孩子們一下子對顏色的變化產生了極大的興趣。在幼兒瞭解和掌握了配色的方法後，為進一步提高對配色活動的興趣，教師應及時為幼兒準備相應的宣紙和剪好的各式服裝外型。用配置的顏色裝飾服裝後，一個小朋友還興奮地告訴我：“老師，這裙子上的綠色、紫色都是我自己配的。我還能配出別的的許多顏色呢，我最喜歡這個活動角了。”幼兒一旦對所接受的事物感興趣，他們將會把學習當作一種樂趣。

4、鼓勵幼兒標新立異，培養幼兒的創新意識

不滿足已有的成果，敢於別出心裁，追求新穎奇特，這是創新活動的前提和內部動力。標新立異的想法恰恰展示幼兒的創造性思維。因此，教師應給予鼓勵，多給孩子創造、嘗試的條件和機會。