如何培養孩子專心寫作業的習慣

有許多朋友問說他們的孩子寫作業不專心、愛拖拉， 只幾道題目也要做好半天， 問怎麼辦？這裡給大家分享的一些經驗。

1、利用“限時鼓勵法”來糾正。

這個方法以舉一個例子來說明。 如首先瞭解一下孩子的作業量， 心裡估計一個完成的時間， 然後徵詢孩子， 如“語文40分鐘能做完嗎?數學30分鐘能做完嗎?如果在規定時間做完， 給你貼上一個小星星， 當達到5顆小星星的時候， 爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。 ”通常情況下， 孩子會樂意接受的。

若發現孩子寫作業時有打野、不專心做的表現， 只要不是太過分，

就讓他動一動好了， 畢竟家裡是一個歇息的地方， 比學校要自由得多。 如果孩子注意力太不集中， 有拖拉的行為， 大人可在旁邊提醒一下， 如“己經做了15分鐘了， 加油!小星星在等著你呢!”這時， 孩子也許會集中精力繼續做下去。

需要家長注意的是， 這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業施拉的壞習慣， 他在規定的時間內將作業寫完就算達到了目的， 要給予表揚， 至於作業品質是否滿意， 是後一步的事。 只要孩子有了一點點進步就要稱讚， 不能這樣說：“雖然在規定時間內完成了， 但寫得不認真， 還做錯了幾題， 快去改改!”如果這樣處理問題， 不斷不能糾正孩子做作業施拉的習慣， 而且還打擊了孩子的學習積極性。

如果換一種方式：“你在規定的時間內做完了作業， 這很好， 爸爸首先給你貼上一個小星星， 繼續加油。 只是這兒好象做得不對， 你自己再去檢查一下好嗎?”我想， 如果這樣對待孩子， 那麼他一定會高興接受的。 做家長的要有耐心， 只要孩子每天有一點進步， 就是值得高興和稱讚的事。 培養孩子的學習好習慣要一步一步的來做， 不能性急。

2、利用“中途安撫法”來糾正。

這個方法還是以舉一個例子來說明。 如， 當發現孩子做作業拖拉， 家長感到必需制止時， 可以走到孩子身邊， 用手邊撫摸他的頭， 邊說：“是不是遇到了難題， 做不下去了， 要不要媽媽幫你一下?”這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。 通常情況下， 孩子會說沒有難題會做，

這時大人要表現出一種平靜的神情：“你很聰明， 馬上會做完的， 媽媽等著你好嗎?”這種方法， 實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為， 然後使孩子明白：大人在關注他， 希望他快一點完成作業。

對待做作業拖拉、愛玩的孩子， 不能在一旁總是用責怪、數落、抱怨的語言說教他， 如， “做作業總是愛打野， 不專心， 真是個‘拖皮鬼’。 ”“快做， 不要玩。 ”“幾道題， 也要做半天， 真沒出息。 ”越是責駡、數落孩子， 越會加重他的壞習慣。

3、利用“直接要求法”來糾正。

如果上述兩種方法都不管用， 那麼我想只能用“直接要求法”來糾正。 這種方法就是， 事先瞭解一下孩子的作業量， 然後直接提出完成的時間， 如今天的語文作業不算多， 用20分鐘完全可以做完，

數學稍為多一點， 用35分鐘做完。 如果在規定時間沒完成， 到了時間， 爸爸便會收起你的作業， 裝在書包裡， 不能在家繼續做了。 老師發現你的作業沒做完， 會處罰你的， 由此而產生的責任完全由你自己承擔。 當然， 你覺得時間不夠， 現在可以提出來， 我們再商定完成時間。 ”那麼， 大人說到就要做到， 當然， 在執行這一規定時， 情緒要平靜， 不能發火。 要讓孩子明白：大人說話是算數的， 不是鬧著玩的。 這種方法是不得己而為之， 帶有強迫性， 要事先與老師取得聯繫， 請老師作好配合， 以免老師認為家長不檢查作業， 把教育孩子的責任都推給了老師。