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女兒幼升小的辛酸史--戳到了無數家長的痛!

媽網微評在當下的教育環境中, 確實有很多令人傷腦筋的事情, 做家長的都想給孩子一個快樂的童年, 可別家的孩子都在削尖腦袋往上擠。 到底是“超前錯了”, 還是認為“超前錯了”錯了?……寫得很好很真實的文章, 雖然很長, 小編第一次讀的時候就被吸引著一口氣讀完了。

女兒人生的第一次“考試”

朋友的孩子上的是個一級一類幼稚園, 我那朋友工作挺忙的, 想著幼稚園還不錯, 孩子也挺高興的, 不用操什麼心, 3年就過來了。 到該上小學的時候, 因為朋友單位附近就有一個頂級名校小學, 所以就想上那裡,

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這樣接送方便, 而且同事的孩子有好幾個在那個學校, 有一搭沒一搭的聽說靠兩個單位的關係, 進去不難, 所以也沒怎麼操心。

果然, 有一天同事通知她過幾天可以帶孩子去那個小學面試, 我那個朋友想著大概就是去見個面, 還挺高興的, 一切順利。 到面試那天, 她帶著孩子去了, 那陣勢倒是把我朋友嚇了一跳, 人山人海不說, 很多家長孩子還是帶著“傢伙”的——背著樂器的、抱著作品的, 還有不少臨陣磨槍唱歌跳舞背誦的, 當然還有哭聲、訓斥聲、叮囑嘮叨聲、寒暄應酬聲……朋友懵了, 朋友的孩子也懵了, 朋友只好跟孩子說, 沒關係, 沒什麼可緊張的, 你會的就告訴他們, 不會的就說不會, 等完了事咱們划船去……

大概半個小時之後,

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來了個老師手裡捏著張紙說:我是某老師, 念到名字的跟我走, 家長留在這裡等。 然後吧啦吧啦念了一堆名字, 帶走一堆神態各異的孩子, 剩下一堆望眼欲穿的家長。 當然, 等孩子看不到了, 家長們馬上熱烈的聊起來, 我那朋友講話:聽起來都是神童!

也不知過了多長時間孩子陸續出來了, 家長們都圍過去, 拖出自己家孩子, 急切的詢問怎麼樣啊, 問你什麼了, 你怎麼說的……得空還得再問問別的孩子別的家長來知己知彼。 我那朋友因為趕時間, 沒多留戀就帶孩子走了, 出來以後自然不能免俗同樣的問題拋給孩子, 結果越聽越心虛:自家孩子10以內加法還不俐落, 結果考的是20以內加減法;自家孩子還不太肯自己看書每次都要大人念,

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結果考的是要孩子念一本“沒什麼畫的故事書”給老師聽;自家孩子只知道字母還可以是拼音, 結果考的是讓孩子按拼音寫字;自家孩子是學了一陣子鋼琴, 但老師問起時, 孩子因為不喜歡鋼琴, 所以說她不會, 而當老師問還有什麼才藝時, 孩子答最喜歡芭比……

幾天之後學校通知“放榜”, 我朋友沒時間, 是家裡其他人去的。 下班剛一到家, 女兒興高采烈的跑過來說:媽媽媽媽, 我考試得了37分!原來是這個幼升小考試女兒得了37分!再問那別人得多少啊?答好多90多的, 還有得100的……朋友臉都綠了, 看著女兒因為人生第一次“考試”這種新鮮東西而興奮的臉, 只好顧左右而言他的接了一句, 那是100大還是37大啊, 女兒不解風情自豪的回答100大!

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你女兒有點笨啊

人生第一次考試的37分徹底激起了我朋友的鬥志, 本來對上不上名校沒太大所謂, 只是想能近一點, 方便一點, 別太差就成, 此等淡定一夜之間煙消雲散, 第二天一到單位, 朋友馬上開始“活動”起來, 大道消息小道消息, 把以前沒功夫聽沒功夫看的龐雜資訊惡補了一回, 官方途徑私人途徑拐彎抹角的途徑, 從一團混沌中理清頭緒直奔要害, 終於是有驚無險的經受了幼升小的洗禮, 個中心酸坎坷多說無意, 反正是成功把女兒送進了那所名校小學, 頂級的。

一樁心事已了, 女兒每天背著書包和媽媽一起出門, 上班的上班, 上學的上學, 有條不紊, 若有人問起來孩子在哪裡就讀, 僅僅輕吐名諱即能收穫豔羨目光,

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著實踏實, 而且這一踏實至少6年, 況且朋友自認開明豁達, 早已全身心的參透, 小學那點東西, 成績神馬皆浮雲, 孩子開心自信愛學會學才是真的好, 那才叫廣闊天地大有可為, 兒孫自有兒孫福, 越疽代庖往往吃力不討好, 所以, 朋友鎮日神清氣爽倍感輕鬆, 沒想到這種平靜並沒有持續多長時間。

開學幾個月後的家長會, 老師新聞發言人般的講話中, 誇了這個贊了那個, 獨獨沒有提到自己的女兒, 而且末了還敲打了一下平日裡“家校溝通”不夠的“少數家長”。 朋友識趣的給自己歸了個類, 會後自覺厚著臉皮陪著笑跟著老師進了辦公室。 這位老師說起來也是名校裡的名師, 威嚴寫在臉上, 而我朋友呢自知是貼了標籤的“少數家長”, 沒來由的已經覺得身段矮人一截,渾身不自在,而進了辦公室以後,老師“私下裡”說的第一句話就徹底把我朋友打倒在地——“你女兒有點笨啊!”

從女兒出生到現在,當媽的聽慣了對自己寶貝的各種寵愛溢美之詞,幾乎忘了世間還有這麼惡毒的話可以加諸到自己女兒身上,悲憤得一時不知說什麼好,理智都用來強忍著不要說出自找麻煩的話來。

那是你們搶跑!賴皮誰不會

回家這一路,我朋友不住的反思:不是說小學都會教的,幼稚園不要超前,否則孩子都會了到小學時不愛學,對孩子的成長沒好處麼?!可怎麼“別的孩子”都學了,我們倒成少數派被指責了?如果老師按照“別的孩子”的進度教,那我們豈不是要跟不上了?怎麼不愛學“蹲在地上玩”的反倒是我們而不是“別的孩子”?到底是“超前錯了”,還是認為“超前錯了”錯了?……帶著滿腹心事回到家,還沒進家門就聽見女兒正在開心的大笑,回想起老師冷口冷面“你女兒有點笨啊”,用我朋友的話講:“那一瞬間真是百感交集”。

雖然百般糾結,但自己沒想明白前,朋友決定先不和女兒談,整晚一家人歡樂祥和,幾乎忘了什麼學校什麼教育。但到晚上睡覺時,朋友還是忍不住了,假裝毫不在意的問女兒:聽說你上課時蹲在地上玩來著,有麼?本來還很開心的女兒立時收起笑容低下頭,令朋友倍感心疼,而女兒的回答則更令她難過,“因為老師說的我都聽不懂,所以我就蹲在地上玩了。”

接下來的幾天,我朋友對照著老師留的作業和孩子的完成情況,仔細研讀了小學一年級的課本,發現自己的擔心不是沒道理的。雖然不知道老師上課講的是什麼,但老師留的作業基本都是抄寫性質的,因此朋友推測大概上課的重點是在幫助孩子理解,而課後作業的目的是為了重複記憶。當她嘗試問女兒一些問題,想看她是否理解她所抄寫的東西,結果卻往往令人失望,且此間名校以素質教育著稱,作業量並不大,女兒還延續著幼稚園的習慣,作業總是邊玩邊做,一會兒就寫完了。

研究之後,我朋友也制訂出了應對措施——說我女兒笨?那是你們搶跑!賴皮誰不會啊!

1.孩子不理解有可能是因為“別的孩子”都會了,老師就粗略帶過了,指不上老師,小學這點東西,至少回家我能講給她聽,直到她理解!

2.“別的孩子”都會了,就不需要那麼多重複,我們還不會,可以多重複幾次,作業量不夠,我們可以自己加!

於是朋友開始了她的“陪讀生涯”:每天陪孩子一起寫作業,先問孩子今天上課講了什麼,然後朋友自己給孩子再講一遍,然後是陪寫學校作業,寫得不對不好的擦掉重寫,隨時發現不扎實的地方就再講再講。

當小孩真是太沒意思了

沒孩子以前,從每個人嘴裡聽到的都是有孩子是多麼好的一件事,可是沒有人告訴你你要為之付出的代價:你將失去享受肆意睡眠的權利,你將失去偶爾懶得做飯懶得做家務的權利,你將失去隨興安排娛樂以及休息的權利,你將失去自由追求自己興趣愛好事業乃至夢想的權利,你甚至將失去按自己的好惡標準價值觀、接受和拒絕可以出現在你生活裡的人和事的權利。

你得不停的協調爭取,不停的與各種各樣的人和事抗爭,而不管在你有孩子之前的幾十年裡建立了怎樣完滿強悍的自我,從有孩子那天起,原以為自己應該也必須更加完整有力,但事實卻是你突然變得破綻百出、虛弱狼狽。

做媽媽6年了,這是“痛並快樂著”的6年,而且這還只是開始。每每無力的感覺到自己無論如何也不可能變成“超人”時,朋友不止一次的後悔自己當初的“無知無畏”,她愛她遠勝於愛自己,遠勝於愛這個世界上的任何一個人,女兒給媽媽的生命帶來的幸福豐盈是無以復加的,但當看到女兒經受著這樣那樣的苦痛,而自己卻束手無策無能為力時,儘管很清楚這就是人生,做媽媽的還是情願從來沒有把她生出來,寧願自己的人生蒼白缺憾,也不願讓女兒受這等苦。

“我沒有把她搞到很辛苦,有空時我經常帶她出去玩,我沒有訓斥她懲罰她,我盡可能用快樂的方式督促她學習”,朋友時常這樣安慰自己。的確,和很多“別的孩子”比起來,朋友的女兒是很幸福的了。“別的孩子”週末去上奧數班的時候,朋友帶著女兒去公園划船放風箏;“別的孩子”放學以後被家長急急忙忙接走去趕場圍棋課、珠心算課、英語課、鋼琴課,朋友的女兒可以從容的回家踏實的吃頓晚飯;“別的孩子”要到11點才能完成學校和家裡的全部功課睡覺,朋友的女兒偶爾會博得媽媽的同情——“今天太累了,媽媽留的作業明天再做吧”……

可是還有一些事,朋友避免放任自己去想,因為想起來會心痛:

-孩子瘦了,小圓臉變成了小尖臉,女兒喜滋滋的告訴媽媽:我不用減肥了!

-早上叫女兒起床,女兒說:媽媽我太困了,再讓我睡3分鐘,就3分鐘,我保證起。

-女兒說,今天老師問的好幾個問題我都知道,我舉手了,可是老師沒叫我,我們老師只讓我回答過1次問題,還是剛開學那會兒,後來再也不叫我了。

-女兒作業本上的字,錯了擦,再錯再擦……最後擦破了,只好剪了一小塊紙貼上去,再寫又錯了,朋友氣道,“你有沒有腦子啊?!”遂再剪一塊稍大的紙再貼上去要她重寫,女兒無聲的低著頭不敢落筆,大滴的眼淚掉在本子上。

-路過以前的幼稚園,朋友一時興起問女兒,是喜歡幼稚園還是喜歡小學,女兒答喜歡幼稚園,朋友再問為什麼,女兒答:因為我上幼稚園的時候你比較愛我。

-新年將至,朋友覺得該給老師“意思意思”,和孩子爸爸商量送什麼的時候被女兒聽到,女兒說,媽媽你送多一點禮物給老師吧,這樣她會喜歡我一點。

-朋友問女兒,長大以後想做什麼?女兒想了半天,最後說,只要長大了,做什麼都行,我有好多想做的呢,挑不出來。什麼時候才能長大啊,當小孩真是太沒意思了。

……

媽媽為你驕傲

一天,女兒放學回來,一見媽媽就激動的撲上去,給了我朋友一個大大的擁抱,然後急急的從書包裡拿出一張疊得整整齊齊的紙,那是一張考試卷,上面紅筆寫著98分!這是女兒從沒得到過的好成績,朋友因這意外的驚喜幾乎掉下淚來,緊緊抱起女兒,旁的話一概想不起,只會不住的說:你太棒了!你太棒了!為慶祝這來之不易的收穫,朋友決定帶女兒出去吃飯,女兒則興奮的點了平時最喜歡的一家餐廳的名,於是一家人高高興興的出了門。好久沒感覺這麼輕鬆了,尤其是女兒,整晚不停的說這說那,飯也顧不上吃,看著幾乎是有點亢奮的女兒,當媽媽的既沒有催促她快點吃東西,也沒有催促她早點回家,讓她好好享受享受吧,這是她應得的!

那天回到家女兒已經很累了,別說寫作業了,連澡都沒洗就睡了,我朋友有心放縱一天,也就隨她。等一切收拾停當,朋友坐下來打算給老師寫張字條,解釋一下作業沒寫這件事,可是直到一杯茶喝完,姿勢也換過好多回了,還是一個字也沒寫出來,真的原因假的藉口似乎哪個都說不出口。忽聞隔壁房裡有動靜,是女兒起來上廁所,迷迷糊糊中女兒閉著眼睛說:媽媽,我作業還沒寫……朋友鼻子一酸,橫下一條心:沒關係,媽媽想辦法,你好好睡吧。是夜,朋友做了一件她以為自己絕不會做的事——模仿女兒的筆跡,幫女兒寫完了作業。

第二天是個好天氣,上學以來女兒頭一次在微笑中醒來,母女二人從容的吃了早餐出了門,頗有歲月靜好的感覺,可是整整一天朋友總覺得心裡不踏實,98分帶來的喜悅稀薄得難以捕捉。果然,下午接到老師的短信:“請來辦公室找我一趟”。

依然是那個冷口冷面的老師,沒有客氣沒有鋪墊,上來就是,“你女兒說昨天的作業是你寫的”。朋友有心理準備,也就大方承認,和盤托出昨晚的情形,希望得到理解。除此之外別無他法,去學校的路上朋友就想好了,而且私心裡朋友也希望逼得老師親口承認孩子的努力和進步,出一出堵在心口許久的氣。

“無論怎樣,幫孩子寫作業是不對的,你這是多壞的榜樣!”老師的態度依然強硬。

“我知道,這是我的不對,以後不會了!但她這段時間確實很努力,得了98分,她真的特別高興!”朋友一邊認錯一邊辯解。

“鼓勵孩子是沒錯,可沒你這麼鼓勵的,況且,現在還不是時候。”老師推過來一張表格,“這是這次考試的成績,你自己看看。”

表格很清楚,滿眼的100,寥寥無幾的9字開頭的數字則特別顯眼,朋友一時語塞。也許是看著眼前這位家長著實尷尬,老師有點軟化,“確實能感覺到你們在家下了不少功夫,你女兒上課也比以前要專心些了,可你說有夠的時候麼?!我也有孩子,當媽的都心疼孩子,可是這個社會競爭這麼激烈,咱們班裡好多孩子1年級的東西幼稚園裡就都學過了,你說他們現在在幹嗎?咱不說應該不應該,那我管不了,問題是你不是和課本競爭,是和你周圍的人競爭。多少人削尖了腦袋往名校鑽,圖什麼?我還跟你說實話,教育資源那是次要的,圖的是你周圍的人,緊迫感,有緊迫感才能推著孩子努力往上走!光開心有什麼用?以後你拿什麼跟人競爭?”

晚上陪讀時,女兒主動要求把昨天的作業補上,朋友點頭,唯一的欣慰是自己有個懂事的好女兒,可是自己,還有這該死的世界,究竟會把如此可愛的孩子推到哪裡去呢?“媽媽幫你寫作業是媽媽的錯,對不起!可是媽媽想讓你知道,你努力了,你得了98分,媽媽為你驕傲!”

媽媽,我是不是完蛋了

如果沒有朋友小M的那次拜訪,我朋友和她女兒的生活可能會一直如此過下去,其後果是不堪設想的,所以時至今日,朋友提起小M都是“此生無以為報”。小M是朋友的朋友,醫生,機緣巧合一直沒見過朋友的女兒,終於有天去到朋友家,小女孩害羞,打了個照面就跑開了。小M個性直率,道,“你女兒怎麼斜眼看我?”朋友答,“淘氣唄!”小M搖頭,“不是吧,你帶她去看看吧,別是眼睛有什麼問題。”

話雖不中聽,既是醫生說的,朋友還真有些含糊。之前在幼稚園雖然進行過常規體檢,但估計走過場的成分大,小學入學時雖有體檢,但幾番折騰才進了那個小學,體檢表根本是後補的,再聯想到女兒確實常斜眼看人,這半年來要操心的事太多了,總以為那只是小孩子淘氣,沒怎麼在意過,越想越擔心,終於請假帶女兒去了家大醫院的眼科。

醫生帶著女兒從檢查室走出來,朋友迎上去,還沒來得及開口,醫生劈頭道:“你這個媽怎麼當的啊?!孩子的眼睛都快瞎了,當媽的不知道啊?!”以前聽人說“晴天霹靂”,總覺得誇張得可笑,這一次,朋友算是明白了“晴天霹靂”真的存在,而且想出這個比喻的人著實有才,那種感受太準確了!——女兒確診為弱視,左眼視力只有0.05,幾近失明。

從醫院出來,朋友背著散了瞳的女兒,天氣很好,但朋友儘量走在陰影裡,怕陽光刺痛了孩子的眼睛。醫生說理論上可以矯治,但發現得太晚,矯治有難度,且花的時間會比較長,醫生說孩子左眼太弱,會習慣性的用相對好的右眼看東西,對矯治不利,所以要用眼罩遮住右眼;醫生說孩子弱視嚴重,矯治鏡片會比較重,但一定要讓孩子堅持帶著,否則沒效果,要做好長期帶眼鏡的準備……朋友滿腦子都是醫生的話,一遍遍重複,自己的感覺像是被關閉了開關,感覺不到背上孩子的重量,感覺不到累,感覺不到冷,感覺不到脖子上女兒無聲的眼淚,沒有想法,說不出話,左腳右腳機械的交替邁出,似乎整個人生就只剩下這一樣東西。過了很久,直到,背上的女兒強忍著哽咽說:“媽媽,我是不是完蛋了?”

身邊是面目模糊逝者如斯的車流人海,朋友的眼淚像洩洪潮水般奔湧而出,她把女兒放下,緊緊摟住:“不會的,不會的,你不會完蛋的!”

媽媽,謝謝你

儘管期末考試臨近,我朋友還是讓女兒在家休息了整整一個星期,自己也請了幾天假專事陪伴,小孩子的心事來得快散得也快,雖然因為散瞳的關係,看不清楚、不能出去玩、不能看書也不能看電視,可對孩子來說,單是不用上學不用做功課就已值回票價,完全忘了什麼完蛋不完蛋那回事。女兒喜歡長時間賴在床上聽媽媽講故事,甚至撒嬌說飯也不能自己吃了要喂,當媽的雖然比上班還累,心裡卻是十分享受這世外桃源般的安寧時光,儘管前路迢迢烏雲繚繞。

朋友去找了女兒的老師,並沒有指望一向嚴苛的老師能施以援手,她只有一個目的,孩子經受的打擊夠多了,不能讓很可能糟糕的期末考試成績變成壓倒駱駝的稻草——無論如何要延期考試。出乎意料的是,還沒等她開口要求,倒是老師主動提出緩考,“本來基礎就不好,這樣考試估計夠嗆。家裡多下點功夫吧,學校裡能照顧的會照顧。”雖然話依然不那麼中聽,也許老師只是個性如此,但都無所謂了,朋友此時已心無旁騖,要說以前還會潔癖般計較這個計較那個,現在她心裡只有一個聲音:我一定能行,我女兒一定能行!

如果說女兒對戴眼鏡還有一點點好奇,這種好奇在第一次帶上矯治眼鏡時立馬化為烏有。那真的是一副很重的眼鏡,為防止滑脫要用一根皮筋勒在腦後,鏡片厚得像酒瓶底,一圈圈看著都眼暈,最要命的是右邊還有個海盜般的黑眼罩,可惜女兒沒有刀疤臉與之相配。女兒戴上眼鏡,不自覺的皺著鼻子張著嘴努力支撐,手扶著牆一步都不敢走,望向媽媽的方向崩潰的尖叫:“我看不見!我看不見!我看不見!”

可是,有了孩子的媽媽是沒有資格崩潰的。

於是,在女兒哭著一遍遍打掉媽媽遞過來的眼鏡不肯戴時,做媽媽的強裝活潑告訴女兒,你戴上眼鏡顯得眼睛好大,好漂亮!在女兒練習串珠子鍛煉眼睛卻總是串不進去,發脾氣打翻一地珠子時,做媽媽的趴在地上一顆一顆撿起來放回桌上,悄悄擦掉眼淚假裝若無其事的走開;在女兒扯掉眼罩恨恨的用腳踩哭訴同學笑話她是獨眼龍時,做媽媽的忍住心酸撿起眼罩自己戴上,手舉打蛋器高喊,“我是虎克船長,起航!”逗得女兒破涕為笑;在夜裡,終於可以摘掉眼鏡沉沉入睡的女兒身邊,做媽媽的輕撫女兒鼻樑上太陽穴上深深的壓痕,眼淚止不住的掉下來……

從此以後朋友不再“陪讀”,不檢查學校的作業,沒有媽媽的作業,不問成績,不加額外教材,只是在每天女兒寫完作業以後,母女兩個人會坐在沙發上聊天。女兒會講給媽媽聽今天學校裡都學了什麼,媽媽有時說:哦,這個我知道,是這麼這麼回事你看我說得對不對?女兒則會說,恩,這個你說得對,那個你說得不對,其實是那麼那麼回事;有時媽媽說:這個我沒聽明白,是不是這樣?是不是那樣?兩個人連討論帶查書最後總能搞明白。一天又一天,媽媽誇女兒,你越來越像個好老師!女兒則贊媽媽,你越來越像個好學生!

每晚睡前照例是朋友給女兒念故事書的時間,一天,書念到一半,女兒突然說:

“媽媽,今天老師把我的作業貼在牆上了。”

“為什麼貼牆上?”

“寫得好才會貼牆上的。”

“那是因為你寫得好嘍?!”

“應該是吧,我第一次被貼作業呢。”

“是嘛,那應該恭喜你啊!你怎麼回來沒說呢?”

“嗨,其實也沒什麼,只是一次作業而已啊。”

“呵呵,你還挺淡定的。”

“嗯,勝敗乃兵家常事嘛。”

媽媽忍俊不禁,“你想說的是勝不驕敗不餒吧!”

女兒不好意思的推媽媽,“不說了不說了,講故事講故事!”

故事講完了,關上床頭燈,朋友幫女兒蓋好被子,“高興麼?”“高興!”女兒很清楚媽媽在問什麼,“媽媽,謝謝你。”女兒給了媽媽一個世界上最溫暖的擁抱。

幼升小的故事後記

本想故事只寫到這裡,因為只是想講朋友的孩子是如何邁過幼升小這個坎的,她現在也還在繼續成長中,而且幼升小放到整個人生來看,只是一個小階段,此時糾結彼時笑談,人就是這樣一個階段一個階段走下來的,兵來將擋水來土淹,更何況塞翁失馬焉知非福。

但看了很多大家的回復,越來越覺得有必要做個後記,一來是替我的朋友感謝大家的關切,真的是非常溫暖,二來因故事篇幅有限,很多事只是點到為止,不希望引起的不必要的誤導,故將未盡之言後記於此。

1.關於朋友的孩子

我想這是很多朋友關心的,謝謝大家。朋友的女兒現在就讀4年級,故事裡講的是她初入小學時將近1年的幼升小磨合期,之後已逐步適應小學生活。用大家熟悉的衡量指標說話,她現在的成績在班裡大概前10名左右,中隊長,三好學生,3年級後自己要求重拾鋼琴,現在是5級,跳考的,眼鏡還戴著,但視力改善很多,個性方面算得上開朗自信了,甚至有點“學生幹部氣”,別的我就不清楚了。

2.關於我的朋友

我的朋友此後一直延續文中所言“教育方法”,沒有再陪讀過,也沒過分關注過孩子的成績。孩子的成績當然不是突然變好的,在不同時間段也能感覺到她各種各樣的擔心,但至少她給女兒的感受應該還是淡定為主,她女兒寫過一篇作文,裡面的話可窺一斑:“我有世界上最好的媽媽,她相信我”。

我問過她經驗心得,她的大意是,孩子是自己的,不要把學校當成檢驗孩子的地方,不要按別人的模式去要求孩子——這段話我深以為是。至於現在孩子各方面發展都還不錯,我朋友覺得這是“期待中意料外的驚喜”,但她也認為有2個因素至關重要,一個是當初孩子知道自己落後,且因為眼睛的問題,可投入的時間有限,所以自覺用心成了習慣,另一個是當孩子遇到挫折,她一直告訴她沒關係,只是一件小事,慢慢來,能行的。

3.關於老師

文中那個老師教了朋友的孩子2年,朋友認為她課業教學上不錯,但個性上是否適合低年級孩子有待商榷,從朋友講的事例上看確實如此,但因並非親身經歷,不敢妄下結論也不贅述。

對事不對人,在這只說說我對老師這個職業的看法。我們常常說老師的責任是教書育人,先說教書,我認為低層次的是傳授書本知識,中間層次是教會學習方法,高層次是引導發現世界並享受遨遊其間的自由感,至於育人,我們聽過太多諸如關心愛護品行道德等等的口號,但我認為一個老師最起碼應該做到的是尊重,尊重每一個孩子,尊重每一個孩子的不同,沒有尊重遑論其他,而這恰恰是被很多老師自覺不自覺忽視的東西。雖然理解人無完人,也理解老師面對的環境難處,但不可否認的是,老師只是一種職業,老師也需要不斷學習反思,不是所有的老師當下都是好老師。

到底是“超前錯了”,還是認為“超前錯了”錯了?

我們的教育存在很多問題,公說公有理婆說婆有理,家長們在一輪又一輪的轟炸下感到無所適從再正常不過了。很多家長說怕偏聽偏信耽誤了孩子,有沒有可能一會兒聽這個一會兒聽那個才是最大的耽誤?!

老師也好、校長也好、各路教育專家、成功家長,沒有誰的話100%正確,沒有誰的話100%適合你的孩子,換句話說,沒有哪個觀點是對你的孩子負責的,是你要對你的孩子負責,用你幾十年累積下的思考力判斷力輔佐他,對,是輔佐而不是強迫,幫他而不是替他,走出自己的路來,畢竟這是他自己的人生。

在超前或不超前的問題上到底誰最有發言權?

——非當事人莫屬,也就是你的孩子。

你可能會說,孩子太小,什麼都不懂,可是這是他的人生,付出時間精力的是他,經受喜怒哀樂的是他,得到報償或付出代價的也是他,孩子不是一張任你塗畫的白紙,他可能年齡小個子小、不善表達、無力忤逆、全身心的依賴你,但不要忘了他有他的天賦、興趣、趨向、個性,每個孩子都有其獨特的成長路徑,因勢利導予以正向鼓勵和輔助,無疑是家長給孩子的珍貴禮物,但若無視甚至抹煞孩子的獨立人格,肆意扭曲他的成長態勢,無論是以愛為名、或言責任,或堂皇冠以“為你好”,這和持強淩弱有什麼分別?一再辜負孩子對你的信任,愛又從何談起?

怕現在沒有堅持讓他學這個,以後孩子因沒學過而後悔?

小編很理解這種想法,但世界很大,人生很短,心再大,只能擁有精選集。有得必有失,與其糾結於失,不如醉心於得,得到想要的而非不想要的,哪怕還有想要的尚未得到,總好過囤了一堆不想要的,真正想要的卻此生無緣。只要懷抱一顆開放而非禁錮之心,給孩子選擇,並真正尊重孩子的選擇,“我後悔不會彈鋼琴”和“我後悔投胎給不尊重我的人做子女”,你覺得哪種後悔來得更深重呢?

回到根本,超前或不超前,不是簡單的是否提前教孩子高年級課業的問題,超前不超前只是結果,更核心的問題是何時教、教什麼、怎麼教。

如果孩子現在明明對數學很感興趣,而你因為秉持“不超前”觀點,反正到小學會教的,放任孩子這方面的求知欲蒸發殆盡,著實可惜;如果你的孩子現在明明一門心思就是喜歡畫畫,不巧你卻是死忠“超前”派,非要自欺欺人的解讀出我的孩子就是喜歡語文數學,用珠心算、拼音、識字填滿孩子的所有時間,直至孩子再也不拿畫筆,實在遺憾。

很多人擔心,如果別的孩子已經學過了。

如果別的孩子已經學過了,老師會不會因為照顧那些人的進度一帶而過,導致自己的孩子跟不上。我覺得如果老師這樣做是不合理的,但是可以理解,而家長的擔心是合理的,但是不必過分。學習的決定性力量我認為包括兩方面,一是興趣和信心,一是方法和效率。未“超前”的孩子在一堆“超前”的孩子中,面臨的首要問題是,看到別人會自己不會而失去信心,繼而失去興趣,這是家長應該首先予以正面引導和保護的,這關乎孩子是否能充分用出自己的力量。

現在很多小學的入學考試題目似乎在暗示進我們這個學校前,我們要教的東西你應該都學過,不管是無奈之舉還是不智之選,儘管匪夷所思,卻是現實。但另一方面,還是有不少當時並不能通過這項考試的孩子以各種其他方法入學了,他們並不一定會落後,事實上即使暫時落後,很多孩子經過一段時間的適應很快就能追上甚至趕超。

媽網網友評論

@快樂孟理想:教育最終是需要把孩子當成一個人來看待,他們需要是帶有愛的教育!

@愛死洗胃:關於孩子的教育我也感到恐懼,教育資源的不均衡,教師的素質也不都讓人放心,常在想孩子的未來,想著想著又害怕起來。

@什麼社會w:寫得很好!!!這種類似的文章也看過好幾篇,每次看到都想:以後也盡量做到不要給女兒太多壓力,享受學習才是最重要的,但身邊的家長很多超前的學習工作讓我看到後很擔心,很害怕!

@豆豆:很真實,在當今的應試教育下,如何培養好孩子確實是一個令人傷腦筋的事情,做家長的都想給孩子一個快樂的童年,可誰又能給孩子一個成功的成年呢?還是盡力去培養吧。

@chenlin00111:我為這個媽媽高興。我也有個女兒,今年也要升小學,社會現實如此,我們家長又能如何應對?我要向這個媽媽學習。對自己的孩子要投入無限的愛,要懂得怎麼樣去愛她,要永遠信她!!!我鄙視第一個發表言論的人,真是站著說話不腰疼!!!

沒來由的已經覺得身段矮人一截,渾身不自在,而進了辦公室以後,老師“私下裡”說的第一句話就徹底把我朋友打倒在地——“你女兒有點笨啊!”

從女兒出生到現在,當媽的聽慣了對自己寶貝的各種寵愛溢美之詞,幾乎忘了世間還有這麼惡毒的話可以加諸到自己女兒身上,悲憤得一時不知說什麼好,理智都用來強忍著不要說出自找麻煩的話來。

那是你們搶跑!賴皮誰不會

回家這一路,我朋友不住的反思:不是說小學都會教的,幼稚園不要超前,否則孩子都會了到小學時不愛學,對孩子的成長沒好處麼?!可怎麼“別的孩子”都學了,我們倒成少數派被指責了?如果老師按照“別的孩子”的進度教,那我們豈不是要跟不上了?怎麼不愛學“蹲在地上玩”的反倒是我們而不是“別的孩子”?到底是“超前錯了”,還是認為“超前錯了”錯了?……帶著滿腹心事回到家,還沒進家門就聽見女兒正在開心的大笑,回想起老師冷口冷面“你女兒有點笨啊”,用我朋友的話講:“那一瞬間真是百感交集”。

雖然百般糾結,但自己沒想明白前,朋友決定先不和女兒談,整晚一家人歡樂祥和,幾乎忘了什麼學校什麼教育。但到晚上睡覺時,朋友還是忍不住了,假裝毫不在意的問女兒:聽說你上課時蹲在地上玩來著,有麼?本來還很開心的女兒立時收起笑容低下頭,令朋友倍感心疼,而女兒的回答則更令她難過,“因為老師說的我都聽不懂,所以我就蹲在地上玩了。”

接下來的幾天,我朋友對照著老師留的作業和孩子的完成情況,仔細研讀了小學一年級的課本,發現自己的擔心不是沒道理的。雖然不知道老師上課講的是什麼,但老師留的作業基本都是抄寫性質的,因此朋友推測大概上課的重點是在幫助孩子理解,而課後作業的目的是為了重複記憶。當她嘗試問女兒一些問題,想看她是否理解她所抄寫的東西,結果卻往往令人失望,且此間名校以素質教育著稱,作業量並不大,女兒還延續著幼稚園的習慣,作業總是邊玩邊做,一會兒就寫完了。

研究之後,我朋友也制訂出了應對措施——說我女兒笨?那是你們搶跑!賴皮誰不會啊!

1.孩子不理解有可能是因為“別的孩子”都會了,老師就粗略帶過了,指不上老師,小學這點東西,至少回家我能講給她聽,直到她理解!

2.“別的孩子”都會了,就不需要那麼多重複,我們還不會,可以多重複幾次,作業量不夠,我們可以自己加!

於是朋友開始了她的“陪讀生涯”:每天陪孩子一起寫作業,先問孩子今天上課講了什麼,然後朋友自己給孩子再講一遍,然後是陪寫學校作業,寫得不對不好的擦掉重寫,隨時發現不扎實的地方就再講再講。

當小孩真是太沒意思了

沒孩子以前,從每個人嘴裡聽到的都是有孩子是多麼好的一件事,可是沒有人告訴你你要為之付出的代價:你將失去享受肆意睡眠的權利,你將失去偶爾懶得做飯懶得做家務的權利,你將失去隨興安排娛樂以及休息的權利,你將失去自由追求自己興趣愛好事業乃至夢想的權利,你甚至將失去按自己的好惡標準價值觀、接受和拒絕可以出現在你生活裡的人和事的權利。

你得不停的協調爭取,不停的與各種各樣的人和事抗爭,而不管在你有孩子之前的幾十年裡建立了怎樣完滿強悍的自我,從有孩子那天起,原以為自己應該也必須更加完整有力,但事實卻是你突然變得破綻百出、虛弱狼狽。

做媽媽6年了,這是“痛並快樂著”的6年,而且這還只是開始。每每無力的感覺到自己無論如何也不可能變成“超人”時,朋友不止一次的後悔自己當初的“無知無畏”,她愛她遠勝於愛自己,遠勝於愛這個世界上的任何一個人,女兒給媽媽的生命帶來的幸福豐盈是無以復加的,但當看到女兒經受著這樣那樣的苦痛,而自己卻束手無策無能為力時,儘管很清楚這就是人生,做媽媽的還是情願從來沒有把她生出來,寧願自己的人生蒼白缺憾,也不願讓女兒受這等苦。

“我沒有把她搞到很辛苦,有空時我經常帶她出去玩,我沒有訓斥她懲罰她,我盡可能用快樂的方式督促她學習”,朋友時常這樣安慰自己。的確,和很多“別的孩子”比起來,朋友的女兒是很幸福的了。“別的孩子”週末去上奧數班的時候,朋友帶著女兒去公園划船放風箏;“別的孩子”放學以後被家長急急忙忙接走去趕場圍棋課、珠心算課、英語課、鋼琴課,朋友的女兒可以從容的回家踏實的吃頓晚飯;“別的孩子”要到11點才能完成學校和家裡的全部功課睡覺,朋友的女兒偶爾會博得媽媽的同情——“今天太累了,媽媽留的作業明天再做吧”……

可是還有一些事,朋友避免放任自己去想,因為想起來會心痛:

-孩子瘦了,小圓臉變成了小尖臉,女兒喜滋滋的告訴媽媽:我不用減肥了!

-早上叫女兒起床,女兒說:媽媽我太困了,再讓我睡3分鐘,就3分鐘,我保證起。

-女兒說,今天老師問的好幾個問題我都知道,我舉手了,可是老師沒叫我,我們老師只讓我回答過1次問題,還是剛開學那會兒,後來再也不叫我了。

-女兒作業本上的字,錯了擦,再錯再擦……最後擦破了,只好剪了一小塊紙貼上去,再寫又錯了,朋友氣道,“你有沒有腦子啊?!”遂再剪一塊稍大的紙再貼上去要她重寫,女兒無聲的低著頭不敢落筆,大滴的眼淚掉在本子上。

-路過以前的幼稚園,朋友一時興起問女兒,是喜歡幼稚園還是喜歡小學,女兒答喜歡幼稚園,朋友再問為什麼,女兒答:因為我上幼稚園的時候你比較愛我。

-新年將至,朋友覺得該給老師“意思意思”,和孩子爸爸商量送什麼的時候被女兒聽到,女兒說,媽媽你送多一點禮物給老師吧,這樣她會喜歡我一點。

-朋友問女兒,長大以後想做什麼?女兒想了半天,最後說,只要長大了,做什麼都行,我有好多想做的呢,挑不出來。什麼時候才能長大啊,當小孩真是太沒意思了。

……

媽媽為你驕傲

一天,女兒放學回來,一見媽媽就激動的撲上去,給了我朋友一個大大的擁抱,然後急急的從書包裡拿出一張疊得整整齊齊的紙,那是一張考試卷,上面紅筆寫著98分!這是女兒從沒得到過的好成績,朋友因這意外的驚喜幾乎掉下淚來,緊緊抱起女兒,旁的話一概想不起,只會不住的說:你太棒了!你太棒了!為慶祝這來之不易的收穫,朋友決定帶女兒出去吃飯,女兒則興奮的點了平時最喜歡的一家餐廳的名,於是一家人高高興興的出了門。好久沒感覺這麼輕鬆了,尤其是女兒,整晚不停的說這說那,飯也顧不上吃,看著幾乎是有點亢奮的女兒,當媽媽的既沒有催促她快點吃東西,也沒有催促她早點回家,讓她好好享受享受吧,這是她應得的!

那天回到家女兒已經很累了,別說寫作業了,連澡都沒洗就睡了,我朋友有心放縱一天,也就隨她。等一切收拾停當,朋友坐下來打算給老師寫張字條,解釋一下作業沒寫這件事,可是直到一杯茶喝完,姿勢也換過好多回了,還是一個字也沒寫出來,真的原因假的藉口似乎哪個都說不出口。忽聞隔壁房裡有動靜,是女兒起來上廁所,迷迷糊糊中女兒閉著眼睛說:媽媽,我作業還沒寫……朋友鼻子一酸,橫下一條心:沒關係,媽媽想辦法,你好好睡吧。是夜,朋友做了一件她以為自己絕不會做的事——模仿女兒的筆跡,幫女兒寫完了作業。

第二天是個好天氣,上學以來女兒頭一次在微笑中醒來,母女二人從容的吃了早餐出了門,頗有歲月靜好的感覺,可是整整一天朋友總覺得心裡不踏實,98分帶來的喜悅稀薄得難以捕捉。果然,下午接到老師的短信:“請來辦公室找我一趟”。

依然是那個冷口冷面的老師,沒有客氣沒有鋪墊,上來就是,“你女兒說昨天的作業是你寫的”。朋友有心理準備,也就大方承認,和盤托出昨晚的情形,希望得到理解。除此之外別無他法,去學校的路上朋友就想好了,而且私心裡朋友也希望逼得老師親口承認孩子的努力和進步,出一出堵在心口許久的氣。

“無論怎樣,幫孩子寫作業是不對的,你這是多壞的榜樣!”老師的態度依然強硬。

“我知道,這是我的不對,以後不會了!但她這段時間確實很努力,得了98分,她真的特別高興!”朋友一邊認錯一邊辯解。

“鼓勵孩子是沒錯,可沒你這麼鼓勵的,況且,現在還不是時候。”老師推過來一張表格,“這是這次考試的成績,你自己看看。”

表格很清楚,滿眼的100,寥寥無幾的9字開頭的數字則特別顯眼,朋友一時語塞。也許是看著眼前這位家長著實尷尬,老師有點軟化,“確實能感覺到你們在家下了不少功夫,你女兒上課也比以前要專心些了,可你說有夠的時候麼?!我也有孩子,當媽的都心疼孩子,可是這個社會競爭這麼激烈,咱們班裡好多孩子1年級的東西幼稚園裡就都學過了,你說他們現在在幹嗎?咱不說應該不應該,那我管不了,問題是你不是和課本競爭,是和你周圍的人競爭。多少人削尖了腦袋往名校鑽,圖什麼?我還跟你說實話,教育資源那是次要的,圖的是你周圍的人,緊迫感,有緊迫感才能推著孩子努力往上走!光開心有什麼用?以後你拿什麼跟人競爭?”

晚上陪讀時,女兒主動要求把昨天的作業補上,朋友點頭,唯一的欣慰是自己有個懂事的好女兒,可是自己,還有這該死的世界,究竟會把如此可愛的孩子推到哪裡去呢?“媽媽幫你寫作業是媽媽的錯,對不起!可是媽媽想讓你知道,你努力了,你得了98分,媽媽為你驕傲!”

媽媽,我是不是完蛋了

如果沒有朋友小M的那次拜訪,我朋友和她女兒的生活可能會一直如此過下去,其後果是不堪設想的,所以時至今日,朋友提起小M都是“此生無以為報”。小M是朋友的朋友,醫生,機緣巧合一直沒見過朋友的女兒,終於有天去到朋友家,小女孩害羞,打了個照面就跑開了。小M個性直率,道,“你女兒怎麼斜眼看我?”朋友答,“淘氣唄!”小M搖頭,“不是吧,你帶她去看看吧,別是眼睛有什麼問題。”

話雖不中聽,既是醫生說的,朋友還真有些含糊。之前在幼稚園雖然進行過常規體檢,但估計走過場的成分大,小學入學時雖有體檢,但幾番折騰才進了那個小學,體檢表根本是後補的,再聯想到女兒確實常斜眼看人,這半年來要操心的事太多了,總以為那只是小孩子淘氣,沒怎麼在意過,越想越擔心,終於請假帶女兒去了家大醫院的眼科。

醫生帶著女兒從檢查室走出來,朋友迎上去,還沒來得及開口,醫生劈頭道:“你這個媽怎麼當的啊?!孩子的眼睛都快瞎了,當媽的不知道啊?!”以前聽人說“晴天霹靂”,總覺得誇張得可笑,這一次,朋友算是明白了“晴天霹靂”真的存在,而且想出這個比喻的人著實有才,那種感受太準確了!——女兒確診為弱視,左眼視力只有0.05,幾近失明。

從醫院出來,朋友背著散了瞳的女兒,天氣很好,但朋友儘量走在陰影裡,怕陽光刺痛了孩子的眼睛。醫生說理論上可以矯治,但發現得太晚,矯治有難度,且花的時間會比較長,醫生說孩子左眼太弱,會習慣性的用相對好的右眼看東西,對矯治不利,所以要用眼罩遮住右眼;醫生說孩子弱視嚴重,矯治鏡片會比較重,但一定要讓孩子堅持帶著,否則沒效果,要做好長期帶眼鏡的準備……朋友滿腦子都是醫生的話,一遍遍重複,自己的感覺像是被關閉了開關,感覺不到背上孩子的重量,感覺不到累,感覺不到冷,感覺不到脖子上女兒無聲的眼淚,沒有想法,說不出話,左腳右腳機械的交替邁出,似乎整個人生就只剩下這一樣東西。過了很久,直到,背上的女兒強忍著哽咽說:“媽媽,我是不是完蛋了?”

身邊是面目模糊逝者如斯的車流人海,朋友的眼淚像洩洪潮水般奔湧而出,她把女兒放下,緊緊摟住:“不會的,不會的,你不會完蛋的!”

媽媽,謝謝你

儘管期末考試臨近,我朋友還是讓女兒在家休息了整整一個星期,自己也請了幾天假專事陪伴,小孩子的心事來得快散得也快,雖然因為散瞳的關係,看不清楚、不能出去玩、不能看書也不能看電視,可對孩子來說,單是不用上學不用做功課就已值回票價,完全忘了什麼完蛋不完蛋那回事。女兒喜歡長時間賴在床上聽媽媽講故事,甚至撒嬌說飯也不能自己吃了要喂,當媽的雖然比上班還累,心裡卻是十分享受這世外桃源般的安寧時光,儘管前路迢迢烏雲繚繞。

朋友去找了女兒的老師,並沒有指望一向嚴苛的老師能施以援手,她只有一個目的,孩子經受的打擊夠多了,不能讓很可能糟糕的期末考試成績變成壓倒駱駝的稻草——無論如何要延期考試。出乎意料的是,還沒等她開口要求,倒是老師主動提出緩考,“本來基礎就不好,這樣考試估計夠嗆。家裡多下點功夫吧,學校裡能照顧的會照顧。”雖然話依然不那麼中聽,也許老師只是個性如此,但都無所謂了,朋友此時已心無旁騖,要說以前還會潔癖般計較這個計較那個,現在她心裡只有一個聲音:我一定能行,我女兒一定能行!

如果說女兒對戴眼鏡還有一點點好奇,這種好奇在第一次帶上矯治眼鏡時立馬化為烏有。那真的是一副很重的眼鏡,為防止滑脫要用一根皮筋勒在腦後,鏡片厚得像酒瓶底,一圈圈看著都眼暈,最要命的是右邊還有個海盜般的黑眼罩,可惜女兒沒有刀疤臉與之相配。女兒戴上眼鏡,不自覺的皺著鼻子張著嘴努力支撐,手扶著牆一步都不敢走,望向媽媽的方向崩潰的尖叫:“我看不見!我看不見!我看不見!”

可是,有了孩子的媽媽是沒有資格崩潰的。

於是,在女兒哭著一遍遍打掉媽媽遞過來的眼鏡不肯戴時,做媽媽的強裝活潑告訴女兒,你戴上眼鏡顯得眼睛好大,好漂亮!在女兒練習串珠子鍛煉眼睛卻總是串不進去,發脾氣打翻一地珠子時,做媽媽的趴在地上一顆一顆撿起來放回桌上,悄悄擦掉眼淚假裝若無其事的走開;在女兒扯掉眼罩恨恨的用腳踩哭訴同學笑話她是獨眼龍時,做媽媽的忍住心酸撿起眼罩自己戴上,手舉打蛋器高喊,“我是虎克船長,起航!”逗得女兒破涕為笑;在夜裡,終於可以摘掉眼鏡沉沉入睡的女兒身邊,做媽媽的輕撫女兒鼻樑上太陽穴上深深的壓痕,眼淚止不住的掉下來……

從此以後朋友不再“陪讀”,不檢查學校的作業,沒有媽媽的作業,不問成績,不加額外教材,只是在每天女兒寫完作業以後,母女兩個人會坐在沙發上聊天。女兒會講給媽媽聽今天學校裡都學了什麼,媽媽有時說:哦,這個我知道,是這麼這麼回事你看我說得對不對?女兒則會說,恩,這個你說得對,那個你說得不對,其實是那麼那麼回事;有時媽媽說:這個我沒聽明白,是不是這樣?是不是那樣?兩個人連討論帶查書最後總能搞明白。一天又一天,媽媽誇女兒,你越來越像個好老師!女兒則贊媽媽,你越來越像個好學生!

每晚睡前照例是朋友給女兒念故事書的時間,一天,書念到一半,女兒突然說:

“媽媽,今天老師把我的作業貼在牆上了。”

“為什麼貼牆上?”

“寫得好才會貼牆上的。”

“那是因為你寫得好嘍?!”

“應該是吧,我第一次被貼作業呢。”

“是嘛,那應該恭喜你啊!你怎麼回來沒說呢?”

“嗨,其實也沒什麼,只是一次作業而已啊。”

“呵呵,你還挺淡定的。”

“嗯,勝敗乃兵家常事嘛。”

媽媽忍俊不禁,“你想說的是勝不驕敗不餒吧!”

女兒不好意思的推媽媽,“不說了不說了,講故事講故事!”

故事講完了,關上床頭燈,朋友幫女兒蓋好被子,“高興麼?”“高興!”女兒很清楚媽媽在問什麼,“媽媽,謝謝你。”女兒給了媽媽一個世界上最溫暖的擁抱。

幼升小的故事後記

本想故事只寫到這裡,因為只是想講朋友的孩子是如何邁過幼升小這個坎的,她現在也還在繼續成長中,而且幼升小放到整個人生來看,只是一個小階段,此時糾結彼時笑談,人就是這樣一個階段一個階段走下來的,兵來將擋水來土淹,更何況塞翁失馬焉知非福。

但看了很多大家的回復,越來越覺得有必要做個後記,一來是替我的朋友感謝大家的關切,真的是非常溫暖,二來因故事篇幅有限,很多事只是點到為止,不希望引起的不必要的誤導,故將未盡之言後記於此。

1.關於朋友的孩子

我想這是很多朋友關心的,謝謝大家。朋友的女兒現在就讀4年級,故事裡講的是她初入小學時將近1年的幼升小磨合期,之後已逐步適應小學生活。用大家熟悉的衡量指標說話,她現在的成績在班裡大概前10名左右,中隊長,三好學生,3年級後自己要求重拾鋼琴,現在是5級,跳考的,眼鏡還戴著,但視力改善很多,個性方面算得上開朗自信了,甚至有點“學生幹部氣”,別的我就不清楚了。

2.關於我的朋友

我的朋友此後一直延續文中所言“教育方法”,沒有再陪讀過,也沒過分關注過孩子的成績。孩子的成績當然不是突然變好的,在不同時間段也能感覺到她各種各樣的擔心,但至少她給女兒的感受應該還是淡定為主,她女兒寫過一篇作文,裡面的話可窺一斑:“我有世界上最好的媽媽,她相信我”。

我問過她經驗心得,她的大意是,孩子是自己的,不要把學校當成檢驗孩子的地方,不要按別人的模式去要求孩子——這段話我深以為是。至於現在孩子各方面發展都還不錯,我朋友覺得這是“期待中意料外的驚喜”,但她也認為有2個因素至關重要,一個是當初孩子知道自己落後,且因為眼睛的問題,可投入的時間有限,所以自覺用心成了習慣,另一個是當孩子遇到挫折,她一直告訴她沒關係,只是一件小事,慢慢來,能行的。

3.關於老師

文中那個老師教了朋友的孩子2年,朋友認為她課業教學上不錯,但個性上是否適合低年級孩子有待商榷,從朋友講的事例上看確實如此,但因並非親身經歷,不敢妄下結論也不贅述。

對事不對人,在這只說說我對老師這個職業的看法。我們常常說老師的責任是教書育人,先說教書,我認為低層次的是傳授書本知識,中間層次是教會學習方法,高層次是引導發現世界並享受遨遊其間的自由感,至於育人,我們聽過太多諸如關心愛護品行道德等等的口號,但我認為一個老師最起碼應該做到的是尊重,尊重每一個孩子,尊重每一個孩子的不同,沒有尊重遑論其他,而這恰恰是被很多老師自覺不自覺忽視的東西。雖然理解人無完人,也理解老師面對的環境難處,但不可否認的是,老師只是一種職業,老師也需要不斷學習反思,不是所有的老師當下都是好老師。

到底是“超前錯了”,還是認為“超前錯了”錯了?

我們的教育存在很多問題,公說公有理婆說婆有理,家長們在一輪又一輪的轟炸下感到無所適從再正常不過了。很多家長說怕偏聽偏信耽誤了孩子,有沒有可能一會兒聽這個一會兒聽那個才是最大的耽誤?!

老師也好、校長也好、各路教育專家、成功家長,沒有誰的話100%正確,沒有誰的話100%適合你的孩子,換句話說,沒有哪個觀點是對你的孩子負責的,是你要對你的孩子負責,用你幾十年累積下的思考力判斷力輔佐他,對,是輔佐而不是強迫,幫他而不是替他,走出自己的路來,畢竟這是他自己的人生。

在超前或不超前的問題上到底誰最有發言權?

——非當事人莫屬,也就是你的孩子。

你可能會說,孩子太小,什麼都不懂,可是這是他的人生,付出時間精力的是他,經受喜怒哀樂的是他,得到報償或付出代價的也是他,孩子不是一張任你塗畫的白紙,他可能年齡小個子小、不善表達、無力忤逆、全身心的依賴你,但不要忘了他有他的天賦、興趣、趨向、個性,每個孩子都有其獨特的成長路徑,因勢利導予以正向鼓勵和輔助,無疑是家長給孩子的珍貴禮物,但若無視甚至抹煞孩子的獨立人格,肆意扭曲他的成長態勢,無論是以愛為名、或言責任,或堂皇冠以“為你好”,這和持強淩弱有什麼分別?一再辜負孩子對你的信任,愛又從何談起?

怕現在沒有堅持讓他學這個,以後孩子因沒學過而後悔?

小編很理解這種想法,但世界很大,人生很短,心再大,只能擁有精選集。有得必有失,與其糾結於失,不如醉心於得,得到想要的而非不想要的,哪怕還有想要的尚未得到,總好過囤了一堆不想要的,真正想要的卻此生無緣。只要懷抱一顆開放而非禁錮之心,給孩子選擇,並真正尊重孩子的選擇,“我後悔不會彈鋼琴”和“我後悔投胎給不尊重我的人做子女”,你覺得哪種後悔來得更深重呢?

回到根本,超前或不超前,不是簡單的是否提前教孩子高年級課業的問題,超前不超前只是結果,更核心的問題是何時教、教什麼、怎麼教。

如果孩子現在明明對數學很感興趣,而你因為秉持“不超前”觀點,反正到小學會教的,放任孩子這方面的求知欲蒸發殆盡,著實可惜;如果你的孩子現在明明一門心思就是喜歡畫畫,不巧你卻是死忠“超前”派,非要自欺欺人的解讀出我的孩子就是喜歡語文數學,用珠心算、拼音、識字填滿孩子的所有時間,直至孩子再也不拿畫筆,實在遺憾。

很多人擔心,如果別的孩子已經學過了。

如果別的孩子已經學過了,老師會不會因為照顧那些人的進度一帶而過,導致自己的孩子跟不上。我覺得如果老師這樣做是不合理的,但是可以理解,而家長的擔心是合理的,但是不必過分。學習的決定性力量我認為包括兩方面,一是興趣和信心,一是方法和效率。未“超前”的孩子在一堆“超前”的孩子中,面臨的首要問題是,看到別人會自己不會而失去信心,繼而失去興趣,這是家長應該首先予以正面引導和保護的,這關乎孩子是否能充分用出自己的力量。

現在很多小學的入學考試題目似乎在暗示進我們這個學校前,我們要教的東西你應該都學過,不管是無奈之舉還是不智之選,儘管匪夷所思,卻是現實。但另一方面,還是有不少當時並不能通過這項考試的孩子以各種其他方法入學了,他們並不一定會落後,事實上即使暫時落後,很多孩子經過一段時間的適應很快就能追上甚至趕超。

媽網網友評論

@快樂孟理想:教育最終是需要把孩子當成一個人來看待,他們需要是帶有愛的教育!

@愛死洗胃:關於孩子的教育我也感到恐懼,教育資源的不均衡,教師的素質也不都讓人放心,常在想孩子的未來,想著想著又害怕起來。

@什麼社會w:寫得很好!!!這種類似的文章也看過好幾篇,每次看到都想:以後也盡量做到不要給女兒太多壓力,享受學習才是最重要的,但身邊的家長很多超前的學習工作讓我看到後很擔心,很害怕!

@豆豆:很真實,在當今的應試教育下,如何培養好孩子確實是一個令人傷腦筋的事情,做家長的都想給孩子一個快樂的童年,可誰又能給孩子一個成功的成年呢?還是盡力去培養吧。

@chenlin00111:我為這個媽媽高興。我也有個女兒,今年也要升小學,社會現實如此,我們家長又能如何應對?我要向這個媽媽學習。對自己的孩子要投入無限的愛,要懂得怎麼樣去愛她,要永遠信她!!!我鄙視第一個發表言論的人,真是站著說話不腰疼!!!

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