遊戲療法就是從幼兒最基本的活動人手， 瞭解他們的心理狀況， 並對他們的心理困境進行早期干預和解決， 讓幼兒擁有一個健康的心理環境。 研究表明， 對情緒受困擾或社交技能不良的幼兒遊戲療法是積極有效的。 現在已經被證實， 遊戲療法在改善幼兒社交不良、調節認知情緒、改善閱讀能力、提高智力、改善自我觀念等方面都有顯著效果。
幼稚園可以採用家庭情境遊戲的方法來促進親子關係。 具體方法如下：
首先， 準備家庭情境遊戲的材料、場地等實驗用具。
每一家被安排在約4m×3m的遊戲觀察室中，
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其次， 準備父母共同養育行為的半結構聯合訪談提綱。 訪談提綱如下：
一你們養育孩子中有明確的分工嗎？養育孩子中較大的困惑是什麼？是否共同商議如何解決？解決的情況如何？
一你們的家庭經常組織活動嗎？一般誰發起？孩子經常與誰在一起(誰帶孩子)？做些什麼（有什麼問題）？
-你們夫妻是否有共同的養育目標？在孩子面前父母是能保持養育觀點的一致性， 還是各持自己的觀點？誰與孩子比較親？當協力廠商不在場時能儘量維護其威信與權威，
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根據我們對家庭情境遊戲進行的研究， 父母與幼兒共同遊戲可分為以下四種類型：？
■父母在遊戲中不動手， 只由幼兒一人獨自遊戲；
■父母在遊戲中討論， 不聽取幼兒的意見；
■父母在遊戲中完全聽取幼兒的意見進行遊戲， 不發表自己的任何建議；
■父母很少與幼兒共同遊戲， 因此不知道如何進行遊戲。
研究表明， 不同類型的養育家庭帶給幼兒不同的人格發展水準， 父母合作型的共同養育家庭裡的幼兒人格得到了最好的發展（鄒萍， 2007）。 因此， 父母要經常與幼兒共同遊戲， 在遊戲中觀察幼兒的行為， 促進幼兒心理的健康成長。
