在家人眼里， 5歲的甜甜是個“愛生氣寶寶”。 什么事都得順著她， 稍有不如意， 她就會強烈對抗。 例如， 晚飯她不想喝粥， 非要喝飲料， 媽媽勸她吃完飯再喝， 她就大哭， 連飯也不吃了;周末下大雨， 公園去不了， 甜甜馬上就生氣了， 得花很長時間、費很多口舌才能把她哄高興;外出玩得正開心的時候， 若是哪位叔叔阿姨跟甜甜開個玩笑， 她就可能情緒大變， 又哭又鬧， 不依不饒。
媽媽真不明白， 女兒為什么這么小心眼， 她是不是太敏感了?怎么才能讓她變得開朗樂觀呢?
影響樂觀的“關鍵事件”
大人和孩子都會遇到挫折，
Advertisiment
在日常生活中， 一件很小的事情就可能挫敗孩子的自信心， 讓他情緒低落， 心里痛苦， 甚至悲觀失望。 下面一些孩提之事都足以摧殘脆弱的童心， 需要父母給予溫情的關注和理性的教育。
★由身體素質帶來的挫折
長期體弱多病的孩子總是被疾病困擾著， 許多游戲和快樂的事情都不能充分地參與， 孩子會很有挫敗感。 因此， 加強營養保健、生活照顧、鍛煉身體，
Advertisiment
★由父母帶來的挫折
父母不經意間也會讓孩子品嘗挫折感：為了安全起見， 限制孩子活動的自由;為了訓練孩子乖巧聽話， 忽略了他的心理需求;孩子做錯了事， 過于嚴厲地批評他;當著眾人的面否定孩子， 傷了他的自尊心;對孩子的期望過高， 使他無力企及;因孩子做事不成功而責備他;表揚其他孩子使自己的孩子感受到冷落;父母自己的心情不好， 對孩子莫名其妙地發火等等。
★由同伴帶來的挫折
同伴掌握某種技能而自己沒有掌握;想與同伴交往卻遭到拒絕;與同伴發生爭執而處于下風;同伴之間“拉幫結派”而自己被排斥;被攻擊性較強的同伴欺負;同伴無意的行為對孩子造成侵犯等等。
Advertisiment
★由老師帶來的挫折
老師關注個別孩子的特殊需要， 而自己沒有得到這種特殊待遇;老師不公正的批評和責備;老師表揚了其他孩子而自己沒有得到肯定;老師對孩子的態度忽冷忽熱;想與老師交流， 老師卻心不在焉或者不耐煩等等。
★由玩具和游戲等個人生活帶來的挫折
孩子的求知欲很強， 遇到新奇的事物和活動就想探個究竟， 卻無奈基本知識和技能以及生活經驗不足， 不能熟練地操作玩具和游戲， 于是產生挫折感;在生活照顧上， 孩子很想自己的事情自己做， 但是有時是父母不讓做， 有時是自己做不好， 于是沮喪、灰心在所難免。
這里不可能一一列舉孩子遇到的所有困難和挫折， 但如果父母能帶領孩子順利地認識和解決諸如上述的一個又一個“關鍵事件”，
