培養幼兒安靜傾聽的好習慣

最近， 我發現班里的孩子特別浮躁， 最外在的表現就是沒有安靜“傾聽”的好習慣。 不管是在聽老師還是他人講述時， 都喜歡爭相發表自己的意見。 這樣， 就導致其余同伴無法聽清楚， 造成課堂紀律混亂。 對于這個現象， 我很焦慮。 在思考過以后， 我在課堂上更注重對幼兒進行“傾聽”習慣的培養， 并在一日活動中設計了幾個“節目”， 來培養孩子安靜傾聽的好習慣：

一、晨間談話“說新聞”

每天晨間談話時， 我會留有十分鐘時間讓大家來“說新聞”。 我給孩子們布置了一個天天要完成的任務——晚上六點看東方電視臺的《媒體大搜索》，

第二天選擇一個你認為最有趣的新聞片段來說給大家聽。 我告訴他們， 《媒體大搜索》匯聚了天南地北最有趣的新聞， 使我們知道世界之大， 無奇不有， 可以讓我們學到很多知識。 孩子們非常感興趣， 每天， 他們都會認真看節目， 為了第二天的說新聞做準備。

在這短短的十分鐘里， 我時時提醒他們要做一個文明的小觀眾， 要尊重主持人， 安靜傾聽新聞， 并每天設置一個“最佳新聞獎”， 讓文明的小觀眾來當小評委。 幾個星期下來， 我發現效果還是很明顯的， 光榮棒上的小花一點點增多， 孩子們“說”的興趣日益高漲， “傾聽”和“評價”的能力也得到了較好的發展。

二、下午點心前的“悄悄話時間”

每天下午體育活動后， 我發現孩子們的情緒比較浮躁。 在活動后到午點前的短短五分鐘里， 我設計了一個“悄悄話”。 這個小細節不僅可以調節好他們的活動后興奮的情緒， 讓他們能安靜用餐， 也是培養他們傾聽習慣的一個小細節。

每天我請五個孩子分別來和老師說一句悄悄話， 然后由老師或者可以由幼兒自己來表演啞語， 用動作和口型來讓大家猜他說的是一句什么話。 在別人表演的時候， 教室里安靜得鴉雀無聲， 孩子們都聽的特別認真， 看的特別仔細， 生怕錯過了任何一個字眼。 孩子們都很喜歡這個小環節， 他們把它當做了一個安靜的游戲， 在這個游戲里， 每個孩子都都體驗到了分享和傾聽的樂趣。

每天十五分鐘， 不僅讓大家學到了知識， 還鍛煉了孩子們說和聽的能力。 在課上， 他們插嘴的壞習慣改善了好多。 我想， 也是得益于這短短的十五分鐘吧！

編輯：芯蕊