美國靠什麼強大？是發達的科技、完善的制度， 還是牛仔的冒險精神？
美國前總統杜魯門說：“美國是建立在勇氣、想像力和對工作盡職盡責的決心之上。 ”
愛因斯坦把自己的成就主要歸功於想像力：“想像力比知識更重要， 因為知識是有限的， 而想像力概括世界上的一切， 推動著進步， 並且是知識進化的源泉。 ”
創造學的鼻祖奧斯本指出：“想像力建立了強大的美國。 ”
01
鼓勵積極追求， 而不是消極活動
原則一：想像力就像肌肉， 需要鍛煉， 不練就會萎縮。
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讀書、畫畫、在戶外散步， 都是積極的、對想像力有説明的活動， 看電視則是消極的， 因為電視上是別人的形象， 別人的觀點和生活。
媽隊有話說：
家長的行為勝過任何訓斥和責罰。
晚飯後家長看書孩子會比較安靜並且喜歡思考， 相反家長如果沉迷電子遊戲， 孩子也不會有長期看書的興趣。 家長的以身作則勝過任何早教方法！
02
提供各種文具、工具和道具
原則二：比如無毒顏料、筆、折紙、橡皮泥等。
孩子喜歡做飯的， 父母應該提供小廚具、小圍裙。 孩子喜歡玩穿衣遊戲的， 父母則配合準備各種衣服、帽子進行多種搭配。
媽隊有話說：
美國的課堂經常在桌子上放上很多材料：比如紙巾、彩筆、花環、膠水、橡皮泥等， 孩子的任務就是，
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03
讓孩子有權選擇喜歡幹的事情
原則三：孩子有權力在一定範圍內， 選擇自己喜歡的運動或樂器。
家長可以要求：無論是否喜歡， 選擇了就要堅持至少一年。 這樣做會引導孩子理想思考自己的選擇。
媽隊有話說：
家長千萬不要盲目讓孩子選擇， 孩子總會去選擇相對容易的工作， 在選擇前多帶孩子體驗， 比如去畫畫班體驗兒童畫， 或是漫畫， 明確要求以後的練習時間。
家長可以多在孩子的學習過程中， 讓畫畫成為家裡的親子活動， 週末和孩子一起畫一幅畫， 提高孩子的繪畫興趣。
04
不怕麻煩和髒亂
原則四：這一條很關鍵。
父母不要總是限制孩子的手腳， 在孩子玩的時候嘮叨“別把地板弄髒了”、“這個不應該放在這裡”之類的話。
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美國一所公立學校的藝術老師說， 她可以輕易地認出來哪個學生是在家長“這不讓幹、那不讓弄髒”的環境下長大的， 因為這樣的學生在創作的時候“猶豫不決， 縮手縮腳”。
媽隊有話說：
衣服髒了可以洗， 桌布壞了可以換， 但是孩子一旦有了過多的顧慮， 就會縮手縮腳， 這是一生都無法修補的陰影。
05
家長積極參與
孩子今天可以編出來， 超人逃亡的故事， 明天就能編出月亮消失的奇聞。 只要家長玩得樂在其中， 孩子會玩得更帶勁兒。
媽隊有話說：
家長要多參與孩子的遊戲， 穿插一些引導和知識的講解。
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比如在談到彩虹， 家長可以簡單解釋：是由於空氣中的小水珠， 遇到光的反射和折射形成的。 不是讓他們記住， 而是通過不斷的重複， 加強對這個知識的敏感度。
06
期望不要太高
原則六：小孩子能創作出來的作品品質總是有限的， 家長不要過於追求完美， 望子成龍。
媽隊有話說：
每個孩子都希望做好， 2歲的孩子希望能做5歲孩子的家務， 5歲孩子希望做10歲孩子能玩的遊戲項目， 10歲的孩子可能希望像家長一樣開車、購物。
雖然他們自己很想做好， 但他們的肌肉、反應速度、體能可能都無法和預想的一樣好， 家長對待孩子更應該寬容。
家長不要逼孩子去模仿某件原作， 即使孩子的作品在你看來很不怎麼樣， 也要表揚鼓勵他， 把他的作品放在書桌或冰箱上。
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07
多鼓勵， 別強迫
原則七：如果孩子不感興趣， 永遠不要強迫他學某項藝術項目。
媽隊有話說：
如果孩子很喜歡一樣東西， 但因為自信心不夠， 不敢去做。 家長就需要多鼓勵孩子。
鼓勵要說出孩子為什麼好：比如孩子畫了一幅畫， 家長應該說看， 你用紅色筆劃了一個房子， 後面還有金色的陽光， 我太喜歡這個房子了。 要多說細節！
每一個孩子都有獨特的天賦， 家長要做的就是， 從孩子平時的表現中， 發現孩子的愛好， 給孩子提供豐富的工具， 鼓勵孩子大膽去做。
