圖畫書趣味多多，讓孩子愛上閱讀

很多孩子不愛閱讀， 是因為沒有真正進入故事， 感受不到圖書的樂趣。 幫助孩子愛上閱讀當以快樂為本。 儘管是平面的、靜態的圖書， 只要我們下足功夫， 同樣能發現它的趣味玩法。 玩著玩著， 說不定孩子就喜歡上閱讀了。

唱：最好玩

有些圖畫書可以唱。 比如：《蘇武牧羊》， 它本身就是歌詞；《一園青菜成了精》， 屬於童謠類；《約瑟夫有件舊外套》的故事是來源於一首歌……更絕的是， 說故事的人興致來了， 根據圖畫書文本， 自編曲子， 便可即興演唱。 這種“唱書”的形式一出現， 保准孩子跑不掉。

吃：最需要創意

說到吃的圖畫書很多，

但真正能直接拿來吃的東西好像比較少， 需要自己想辦法。 比如讀《綠雞蛋與火腿》， 你或許真的就想借助顏料或者蔬菜汁， 做一個綠雞蛋， 再配上火腿， 擺出這樣一道菜來試試。 還有《雲朵麵包》， 雖然雲朵難求， 但麵包容易， 動動腦， 又怎會難以實現呢？至於《石頭湯》， 我們可以找一堆鵝卵石， 洗乾淨， 然後一起煮。 尤其在野炊的時候， 這絕對會是一個孩子最愛玩的遊戲。

破：技術性最強

所謂“破”， 就是破解、破謎之意。 一本圖畫書， 我們可以從各個角度去看它。 封面、封底、材質、色彩、光纖， 以及它裡面充滿的符號， 每個符號代表什麼？有一些圖畫書裡有很多細節， 若沒有找出來， 你會覺得它非常平淡， 但找出來後， 它就會變得非常有趣。

《爺爺一定有辦法》就是這類圖畫書。 爺爺做了一個毯子， 毯子變成了外套， 外套變成了小手帕， 然後又變成小紐扣， 小鈕扣最後不見了。 如果我們不去破解它的話， 我們的樂趣只能在讀懂了一個故事的層次上。 事實上， 如果我們用心觀察， 留意下面的小圖， 就能看到另一個故事：小老鼠一家的生活。 上下圖中都有的小紐扣， 會讓我們很輕易地就找到這兩個故事的關聯。 此時， 不管是你還是孩子， 都會驚喜異常。

聊：看似容易但最講究

這是大多數家長最愛用的招， 因為最省事， 可事實上並沒有那麼容易， 裡面大有學問。 我們需要真正對所聊的書感興趣， 像孩子一樣感興趣。 如果沒有做足功課， 沒有真正的興趣， 最好不聊。 儘管這樣，

也不要每本書都拿來聊， 有字讀字、無字靜靜翻書即可， 千萬不要把聊書變成考問題的活動。

當然， 如果暫時放下“通過這本書可教孩子一個什麼道理”這樣的想法， 隨便聊聊倒是無妨的。 比如讀到關於狼的書， 家長可以聊聊自己小時候山裡面家鄉鬧狼的故事， 多聊一些有趣的、與自己的生活有關聯的事情， 孩子才會真正投入。

想：最具多樣性

《鼠小弟的小背心》講媽媽給鼠小弟做了一件小背心， 鴨子、猴子、海獅、獅子、馬都說漂亮， 都想穿， 鼠小弟就給他們穿， 結果把小背心撐破了， 小背心變成長長的一溜東西。 如果故事到這裡戛然而止， 可能就是一個令人傷心的故事。 最後畫面出來了：大象用鼻子吊著已經長長的小背心，

鼠小弟在上面蕩著秋千。 不能穿了， 沒關係， 做秋千就好了。

講這個故事時， 我們可以在大象撐破背心時， 跟孩子一起猜想故事將怎麼發展；也可以在看到小背心變成秋千後， 漫無邊際地瞎想：破了的小背心， 還可以做什麼用處呢？充分發揮想像， 孩子一定會覺得樂趣多多。