孩子進入四歲時， 大多已經踏入學齡期（幼稚園）， 進入幼稚園的孩子在各方面都需要一定的時間去適應， 他們需要適應新環境， 學習新知識， 所以， 這一階段的孩子需要小心培養。
孩子四歲時他會對自己的所見所聞感興趣， 所以當孩子問”這是什麼， 那是為什麼時“， 需要麻麻們耐心的指導並講解。 有的家長可能覺得四歲的孩子整天問些不著邊際問題， 好煩惱。
述不知， 這恰恰是孩子對未知世界的一種求知欲。 生活中我們應該尊重孩子的想法， 當孩子有疑惑時儘量為孩子解決清楚。 那麼， 針對四歲孩子的教育問題你怎麼看，
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四歲孩子的教育問題
四歲孩子的教育問題
一、不要嫌煩。
首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現象。 語言的發達必須經過“聽與說”的階段才能完成， 所以大人應為小孩確立正確的說話典範， 同時也要當幼兒忠實的聽眾。 尤其是不要抑制幼兒說話的欲望， 父母對他們的話要表示關切， 請多製造些愉快氣氛；而例如“羅唆！”“閉嘴！”等禁止小孩說話的態度是最不應該的。
二、正確對待孩子的自言自語。
4歲左右的孩子往往會自言自語， 瞭解有關孩子心理發展知識的父母都知道， 這種自言自語是孩子心理發展過程中的一種正常現象， 這種現象又被稱為“自我中心言語”，
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平時我們用於交流的話被稱作外部語言， 而不出聲的在頭腦中用以思考的話則是內部語言。 對於孩子來說， 他們己具備了一定的外部語言， 但還沒有形成內部語言。 這樣當他們思考問題時， 往往要借助外部動作或語言的説明。 自言自語是孩子從外部語言向內部語言過渡的形式。
三、培養孩子的耐性。
孩子對一切事物都感興趣， 一句話、一張圖片、外界一點點新鮮的刺激都會吸引他的注意力， 所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅持性差等習慣。 一個人要想在事業上獲得成功， 不僅需要有聰明才智， 還需要有持之以恆的毅力。
因此培養孩子克服困難、堅持努力的精神是很重要的。
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四、看圖說話。
看圖說話能豐富孩子的知識， 又能培養孩子的語言表達能力， 是鍛煉孩子語言表達的好方法。 當你打算給孩子講述某一本書的內容時， 最好事先把它看一遍， 熟悉其中情節。 可以用語言吸引孩子的的興趣， 如“你看， 這兒有一本好書， 你想看嗎？”或者讓孩子自己發現它， 這時你再開始給他講述書中的故事。
父母講述故事時， 語言儘量形象、生動， 可以適當加些動作， 一次講述內容不要太多， 以免孩子失去興趣。 同一個故事可給孩子重複講許多遍，
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四歲孩子的教育問題
五、保持溫馨的家庭環境。
家庭房間、傢俱佈置整潔美觀， 舒適宜人， 有利於陶冶孩子的情操， 也能培養孩子良好的生活習慣， 同時家人之間要和睦相處。 和睦溫馨的家庭環境對孩子成長影響較大， 每個家庭成員都要自尊、自愛、自重， 嚴格要求， 互敬互愛， 按照正確的道德規範辦事， 子女就能在和諧的家庭生活中學會如何做人， 如何愛人， 如何處理人與人之間的關係。
在這種家庭中成長的孩子， 一般性格比較開朗、活潑上進、心地善良， 具有優良的道德品質和行為習慣。 大人因某些事件要爭吵時一定要避開孩子。
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六、讓孩子從小就接受音樂教育。
讓孩子從小就接受音樂教育， 並非是讓他們將來都成為歌唱家或演奏家， 其目的是使孩子通過與音樂交朋友， 能夠快樂、健康地成長。 音樂是一種美的事物， 最適合孩子身心發展的特點， 孩子能夠在學習音樂中找到樂趣， 開發智力， 陶冶情操， 學會發現美、感受美。 在彈奏樂器時， 需要孩子動手、動腦， 運用多種感覺器官， 這就發展了孩子的觀察力、記憶力、理解力和創造力。
通過持之以恆的練習， 還可以培養孩子良好的非智力品質， 從小樹立不怕困難的信心和勇氣， 培養其頑強的毅力， 養成良好的學習習慣。 提高藝術修養， 並形成良好的性格。 對於3 歲寶寶而言， 音樂啟蒙主要是提供良好的家庭音樂環境， 讓孩子在不知不覺中受到薰陶。
七、遊戲就是學習。
許多父母認為，應從 3歲開始讓孩子學到盡可能多的東西，遊戲是浪費時間，因此儘量壓縮孩子的遊戲時間。從教育學角度看，這無疑是一種錯誤的認識。事實上，遊戲是孩子與外界交流的方法，遊戲的過程，是孩子探索和實驗的過程，在遊戲中，慢慢地瞭解及建立人與外界的關係。
孩子遊戲過程，就是他們的身體、社會性、智慧及創造力等方面的成長過程，因而，每個孩子都需要遊戲，以促進各方面的健康發展。
八、引導孩子進入科學境界。
四歲寶寶童的科學教育，並不在於教授科學原理，而是透過實際的生活經驗，引導孩子建立觀察自然、愛護自然、探索自然的正確態度，進而啟發其思考與解決問題的能力。 孩子在此時，好奇心強，求知欲旺盛，喜歡運動、遊戲，正確科學的啟蒙教育，不僅可以開啟孩子的智力，培養孩子的觀察力、想像力和創造力，還可以培養孩子良好的個性品質。
孩子對科學產生興趣，往往出自偶然的發現。父母在日常生活中的有意的安排與引導，可以激發孩子探索科學世界奧秘的興趣，並幫助孩子掌握基本的探索科學的方法，有利於孩子邏輯思維能力的發展。
四歲孩子的教育問題
九、開始幫助他們掌握分類和對應的概念。
分類是按一定標準將物品進行分組歸類，它是兒童掌握數、空間、規則等概念的基礎。父母可以在日常生活中發展孩子的分類能力。如將買回的蔬菜、水果、乾果分類；將洗完的襯衣、內衣、外套、褲子等分類；洗碗時將碗碟分類放置，等等。
這種分類活動與孩子生活接近，他們很願意做這種分類活動。 對應是把相關的事物進行配合。日常生活中有許多可讓兒童進行對應的活動。如一張桌子前擺一把椅 子，一個碗上擺一雙筷子，每雙鞋的左右腳對應等。
小編的話：其實，孩子的性格培養，行為能力培養，最好是能從小就灌輸，不要等到孩子犯錯了，或者家長想管教的時候才來插手教育。特別是那種，長年不在孩子身邊，孩子由長輩帶大的孩子來說，父母除了給予更多的關愛外，最好是能陪伴孩子成長，在孩子的點滴中教會他做人的道理，想讓孩子成為什麼樣的人，你就得先成為什麼樣的榜樣喲！
讓孩子在不知不覺中受到薰陶。七、遊戲就是學習。
許多父母認為，應從 3歲開始讓孩子學到盡可能多的東西，遊戲是浪費時間，因此儘量壓縮孩子的遊戲時間。從教育學角度看，這無疑是一種錯誤的認識。事實上，遊戲是孩子與外界交流的方法，遊戲的過程，是孩子探索和實驗的過程，在遊戲中，慢慢地瞭解及建立人與外界的關係。
孩子遊戲過程，就是他們的身體、社會性、智慧及創造力等方面的成長過程，因而，每個孩子都需要遊戲，以促進各方面的健康發展。
八、引導孩子進入科學境界。
四歲寶寶童的科學教育，並不在於教授科學原理，而是透過實際的生活經驗，引導孩子建立觀察自然、愛護自然、探索自然的正確態度，進而啟發其思考與解決問題的能力。 孩子在此時，好奇心強，求知欲旺盛，喜歡運動、遊戲，正確科學的啟蒙教育，不僅可以開啟孩子的智力，培養孩子的觀察力、想像力和創造力，還可以培養孩子良好的個性品質。
孩子對科學產生興趣，往往出自偶然的發現。父母在日常生活中的有意的安排與引導，可以激發孩子探索科學世界奧秘的興趣，並幫助孩子掌握基本的探索科學的方法，有利於孩子邏輯思維能力的發展。
四歲孩子的教育問題
九、開始幫助他們掌握分類和對應的概念。
分類是按一定標準將物品進行分組歸類，它是兒童掌握數、空間、規則等概念的基礎。父母可以在日常生活中發展孩子的分類能力。如將買回的蔬菜、水果、乾果分類；將洗完的襯衣、內衣、外套、褲子等分類；洗碗時將碗碟分類放置，等等。
這種分類活動與孩子生活接近，他們很願意做這種分類活動。 對應是把相關的事物進行配合。日常生活中有許多可讓兒童進行對應的活動。如一張桌子前擺一把椅 子，一個碗上擺一雙筷子，每雙鞋的左右腳對應等。
小編的話：其實，孩子的性格培養，行為能力培養，最好是能從小就灌輸，不要等到孩子犯錯了，或者家長想管教的時候才來插手教育。特別是那種，長年不在孩子身邊，孩子由長輩帶大的孩子來說，父母除了給予更多的關愛外，最好是能陪伴孩子成長，在孩子的點滴中教會他做人的道理，想讓孩子成為什麼樣的人，你就得先成為什麼樣的榜樣喲！
