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和孩子談話應該慎重選擇詞句

我把孩子們轉到第二○一小學去了:以前的那個學校離家太遠, 我有些不放心讓孩子們自己到學校去。 我本身已經不在那裡工作, 我改在成人補習學校教課了。

孩子們從第一天起就無條件地愛上了這個新學校, 他們簡直找不出可以表達他們怎樣歡喜的話。 也難怪他們!他們過去的校舍是一所不大的木房, 很像楊樹林的小學。 而這個學校卻很高大和敞亮, 並且挨著它還正在建築著新的壯麗的門窗高大的三層樓房。 下學年, 他們就要遷到那裡去。

新的女教員麗基亞・尼柯萊夫娜・尤列娃使他們一見傾心了。

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這是我從他們每天怎樣高興地往學校去, 怎樣興奮、滿意地回家來, 怎樣盡可能一字不差地對我述說女教員對他們說的話, 看出來的。 女教員所說的即使是一句瑣碎的話, 他們也認為是有重大意義的。

有一次我翻閱著卓婭的本子對她說:“我認為你留的空白太多了。 ”

卓婭急忙熱烈地反駁說:“不, 不!麗基亞・尼柯萊夫娜叫留這麼大, 小了不行!”

在一切問題上都是這樣:既然麗基亞・尼柯萊夫娜這樣說了, 那麼, 就只有這樣做才對。 我也明白:這樣很好, 這表明孩子們是敬愛老師的, 正因為這個, 他們才努力學習, 並高興地執行她的任何要求和命令。

卓婭和舒拉一向很關心在他們班裡發生的一切事情。

如果他們班在測驗時總成績不好,

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卓婭回家來就面帶愁容, 因此晚間我就時常擔心地問她:

“你得的是‘不及格’嗎?”

“不是, ”她愁悶地回答說, “我得的是‘好’, 我全做對了, 可是瑪娘全做錯了, 尼娜也是這樣。 麗基亞・尼柯萊夫娜說:‘我很抱歉, 我只能給你們打上不及格……’”

有一次我回家比平日早些。 孩子們不在家裡。 我很著急地到他們的學校去了, 找到了麗基亞・尼柯萊夫娜, 我問她知道不知道卓婭在什麼地方。

她回答說:“我想, 已經全放學了, 可是咱們來教室裡看看吧。 ”

我們來到教室門前, 隔著玻璃往裡探望。

卓婭和另外3個女孩子站在黑板前:兩個比卓婭高些, 梳著一樣的小辮子, 第三個很小, 是胖子, 卷髮。 她們全很嚴肅, 卷髮的女孩子還半張著嘴。

卓婭小聲地莊重地對她說:“你做的是什麼呀?如果把鉛筆和鉛筆加起來,

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那麼得出來的仍是鉛筆。 可是你把公尺和公斤加起來了, 你能得出什麼來呀?”

這時候, 在教室左邊的後面, 一個白色的什麼東西一晃。 我斜看那裡一下:舒拉坐在最後的凳子上逍遙自在地在放紙鴿子。

我們離開了教室的門。 我請求麗基亞・尼柯萊夫娜過一會兒打發卓婭回家, 並且以後禁止她在下課後久留在學校裡。 晚間我自己也囑咐了卓婭下課後馬上回家。

我對她說:“你看, 我今天特意早些結束了工作, 打算和你們多聚一會兒, 可是你們不在家。 以後請你不要無益地在學校裡耽誤。 ”

卓婭聽了我的話一言未發, 可是過後, 吃完了晚飯, 她忽然說:

“媽媽, 難道幫助女孩子們是無益的事嗎?”

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“怎麼是無益的事呀?幫助同學是很好的事呀!”

“那麼為什麼你說:‘不要無益地耽誤?’”

我咬著嘴唇, 可能是第一百次地考慮著:在和孩子們談話的時候應該怎樣慎重地選擇詞句呀!

“我只是想和你們聚會聚會, 我能早做完工作的時候不是很少麼?”

“可是你自己說過呀!做事第一。 ”

“對呀!可是讓舒拉吃飽了也是你的事呀, 他是在學校裡挨著餓等待著你呀!”

“不, 我沒挨餓, ”舒拉支援她說, “卓婭帶去了很好的早飯。 ”

第二天早晨臨往學校去的時候卓婭問我:

“今天我再和女孩子們一起學習一會兒行嗎?”

“就是別耽誤太長時間, 卓婭。 ”

“只是半點鐘!”她回答說。

我就知道了:這確實是半點鐘, 一分鐘也不會多。

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