孩子的口頭禪是他內心的一種下意識的表現， 不但能反映他的性格、情緒， 也是他當時心情的寫照。 父母可以從他慣常講的口頭禪中讀懂他真實的心語。
朋友楊紅的女兒劉雪還不到十歲， 別人說什麼， 她總是回答：“是呀， 是呀， 你說得對。 ”可能是說話從不和人抬杠的緣故， 她的人緣很好。
孩子性格好， 原本是一件好事， 可楊紅卻為此煩惱不已， 向我訴苦：“我可不認為她是性格好， 倒覺得她是在敷衍我呢， 準確地說， 為了迎合人， 她在說假話。
楊紅講起前幾天發生的一件事情。
楊紅在和劉雪聊天時， 無論說什麼，
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因為劉雪老是講“是呀”， 這讓楊紅感到母女之間的聊天， 變成了和公司領導的講話， 簡直就是“一言堂”。
看著女兒一臉認同的樣子， 楊紅突然決定， 用話來試探她一次， 看看她是不是在認真聽自己說話。 於是她就說道：“老是我講你聽， 你也向我講講你學校發生的事情， 好嗎？”
沒想到女兒張口就說：“是呀。 ”
楊紅一愣， 說道：“那你講啊。 ”
這會兒該劉雪發愣了， 楊紅說道：“聽說你在班裡人緣好， 就是沒一個知心的朋友， 這是為什麼啊？”
劉雪說道：“是呀， 我和誰關係都很好。 ”
楊紅說：“你人緣好， 挺不錯的。 可是， 一個人， 特別是上學時， 也得有幾個知心的好朋友， 這樣才能體會到友情的快樂。 ”
劉雪聽了， 邊不停地點頭邊回答：“是呀，
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講到這裡， 楊紅對我說：“看到她邊點頭邊說‘是呀’， 我才判斷出她講的是真話。 從那以後， 我在和她說話時， 她說三次‘是呀’， 沒有其他輔助動作時， 我就斷定她在敷衍我。 ”
愛講“是呀”、“對呀”、“是啊”的孩子， 性格隨和， 人緣好， 不過有時為迎合別人， 不會說真話。 要想聽到他的真話， 父母在聽他說話的同時， 要多注意他的面部表情和頭部動作。
同事岳慧一提到兒子小剛就有說不完的話。 她說：“我兒子才八歲， 老愛說大話， 吹起牛來誰也比不了。 ”
我笑著問：“自尊心強、爭強好勝是孩子的通病。 ”
嶽慧說：“可我怎麼覺得我兒子有點虛榮啊， 不光向小朋友講， 而且還和我們說大話。
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快期末考試了， 她看到兒子還像以前那樣上網， 就說道：“快考試了， 這幾天還是不要上網了， 好好複習， 這樣才能考出好成績。 ”
小剛張口就說：“一定會考好的。 我平時學習這麼用功， 就是上網也能考個好成績。 ”
看到兒子自信得有點過度了， 嶽慧有點生氣， 說道：“你以為你是天才呀。 成天就知道說大話， 我可沒見你考過一次第一， 也沒見你考過滿分呢。 ”
小剛反駁道：“上次數學單元測試， 我比以前考第一的班長還多考一分呢。 ”
嶽慧說：“才比人家多一分， 有本事你期末超過人家。 ”
小剛賭氣地說：“一定會的。 不信等著瞧。 ”說完生氣地關上電腦， 回自己房間去了。
嶽慧對我說：“其實他回房間，
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我笑著問：“他會怎麼做？”
嶽慧說道：“揀好聽的說唄。 什麼‘要考第一確實有難度， 但沒關係， 我相信你， 只要努力， 就能考第一。 走， 爸現在陪你去努力。 小剛就乖乖去了。 當然也並不讓他陪著。 ”
我笑著說道：“他爸這才是教子有方， 對症下藥， 善於捕捉孩子大話中的閃光點， 以誘發他智慧的火花。 讓他的自尊、自信、好勝心成為成功的因素。 ”
經常說“一定會”、“必須的”、“應該的”的孩子， 判斷力很強， 有自信， 理智， 愛思考， 不足之處是愛講大話。 父母要理解他， 在保護他的自尊心的同時， 正確引導他的好勝心。
桐桐小時候， 經常掛在嘴邊上的話就是“我知道了”、“明白了”、“我懂了”。
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有一次， 奶奶放好水， 為她洗腳， 一邊洗一邊逗她：“桐桐， 等你長大了， 要給奶奶洗腳呀。 ”
桐桐立刻說：“我知道了， 幹嗎非得長大了， 一會兒就給奶奶洗。 ”
奶奶笑道：“我的桐桐真孝順， 不過， 你現在還小， 自己也需要照顧， 所以， 還不能幫奶奶洗腳呢。 ”
桐桐固執地說：“我能。 ”
起初奶奶以為她說著玩， 就沒有在意。 過了一會兒， 桐桐拿著盆進了廚房， 打開水壺的蓋子時， 奶奶忙問：“你要幹什麼？”
桐桐說：“倒熱水給你洗腳。 ”
奶奶忙攔住她：“你現在小， 還不能做這些事情， 等長大了再為我洗腳， 聽明白了嗎？”
桐桐說：“明白了， 可我現在就想給你洗腳。 ”
奶奶只得對她反復講道理， 可桐桐就是不聽， 執意要倒水。沒辦法，奶奶只得喊我過去。我溫和地對她說：“想為奶奶洗腳，說明我們桐桐懂事呀。”
桐桐笑起來，看一眼奶奶，說：“可奶奶不讓我給她洗。”
我問：“你這麼有孝心，奶奶心裡比誰都高興，你知道奶奶為什麼不讓你為她洗腳嗎？”
桐桐大聲說：“我知道，怕我小，做不了這活，到時再把自己傷到了。”
我笑了，表揚她：“桐桐不光懂事、孝順，還這麼明事理。我求你一件事好嗎？”
桐桐大人似的說：“你講吧。”
我說：“咱們今天先不幫奶奶洗腳了，等你到長到我這裡時再幫奶奶洗好嗎？”我在我的腰上比劃了一下。看到桐桐一臉不悅，我趁機說道：“你長得那麼快，沒多久就能超過這裡了。”
她勉強同意了。那幾天，我一回家，她就站過來和我比。
後來我就用這樣的引導方式把桐桐的倔強變成一種正向力量，讓她來做合理的判斷和有效的思考。
愛講“我知道了”、“明白了”的孩子，頭腦聰明，對待問題能夠舉一反三，反應快，邏輯推理能力強，但個性有點固執。父母要用理性、和平、啟發的方式正確引導他的堅持。
口頭禪反映了孩子內心對事物的一種真實看法，是孩子把外部的資訊在內心加工後形成的一種習慣、固定的語言模式。不論何時，當他面對類似的情形時，會不經大腦而脫口而出。
孩子的口頭禪是他內心的一種下意識的表現，不但能反映他的性格、情緒，也是他當時心情的寫照。父母可以從他慣常講的口頭禪中讀懂他真實的心語。
成墨初的親子讀心小竅門
1．愛講“可能吧”、“也許是”、“差不多”的孩子，自我防範意識強，做事善於為自己留後路，但有時會沒有主見。
2．愛講“不過”、“只是”、“可是”的孩子，分析、思考能力強，具有較強的邏輯思維能力。即使在說話時，也會對自己和對方的話進行分析，不過有時比較固執。
3．愛說“絕對”的孩子，性格武斷，喜歡輕易對事情下結論，沒有自知之明。
4．愛說“其實”的孩子，喜歡自我表現，比較任性和自負。
5．愛說“我要……”、“我不知道……”的孩子，思想單純，情緒不穩定，愛衝動。
執意要倒水。沒辦法，奶奶只得喊我過去。我溫和地對她說：“想為奶奶洗腳，說明我們桐桐懂事呀。”桐桐笑起來，看一眼奶奶，說：“可奶奶不讓我給她洗。”
我問：“你這麼有孝心，奶奶心裡比誰都高興，你知道奶奶為什麼不讓你為她洗腳嗎？”
桐桐大聲說：“我知道，怕我小，做不了這活，到時再把自己傷到了。”
我笑了，表揚她：“桐桐不光懂事、孝順，還這麼明事理。我求你一件事好嗎？”
桐桐大人似的說：“你講吧。”
我說：“咱們今天先不幫奶奶洗腳了，等你到長到我這裡時再幫奶奶洗好嗎？”我在我的腰上比劃了一下。看到桐桐一臉不悅，我趁機說道：“你長得那麼快，沒多久就能超過這裡了。”
她勉強同意了。那幾天，我一回家，她就站過來和我比。
後來我就用這樣的引導方式把桐桐的倔強變成一種正向力量，讓她來做合理的判斷和有效的思考。
愛講“我知道了”、“明白了”的孩子，頭腦聰明，對待問題能夠舉一反三，反應快，邏輯推理能力強，但個性有點固執。父母要用理性、和平、啟發的方式正確引導他的堅持。
口頭禪反映了孩子內心對事物的一種真實看法，是孩子把外部的資訊在內心加工後形成的一種習慣、固定的語言模式。不論何時，當他面對類似的情形時，會不經大腦而脫口而出。
孩子的口頭禪是他內心的一種下意識的表現，不但能反映他的性格、情緒，也是他當時心情的寫照。父母可以從他慣常講的口頭禪中讀懂他真實的心語。
成墨初的親子讀心小竅門
1．愛講“可能吧”、“也許是”、“差不多”的孩子，自我防範意識強，做事善於為自己留後路，但有時會沒有主見。
2．愛講“不過”、“只是”、“可是”的孩子，分析、思考能力強，具有較強的邏輯思維能力。即使在說話時，也會對自己和對方的話進行分析，不過有時比較固執。
3．愛說“絕對”的孩子，性格武斷，喜歡輕易對事情下結論，沒有自知之明。
4．愛說“其實”的孩子，喜歡自我表現，比較任性和自負。
5．愛說“我要……”、“我不知道……”的孩子，思想單純，情緒不穩定，愛衝動。
