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十大家庭經典育兒難題

在這裡, 我們羅列了十大經典場景, 設身處地, 初為父母的您又該如何應對呢

場景一:小夥伴打架了

朋友帶孩子來家裡玩, 兩個小傢伙一開始相處得挺不錯的, 誰知沒過多久卻見兩人漲紅著臉打在一起了, 就像兩頭被惹怒的小蠻牛。 好不容易將他們分開, 到底怎麼回事?“齊齊搶我的玩具!”“那是我先拿到的!”另一方也不甘示弱。 “不是, 是我先拿到的!”“是我!”……

支招:遇到這種情況首先要平息爭吵, 你可以大聲地叫“停”, 讓孩子的注意力轉移到家長身上。 然後讓孩子們跟著你在房間裡繞圈走3圈, 幫助孩子緩解憤怒的情緒和調整心緒。

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第三, 請寶寶坐下, 用一問一答的方式説明寶寶分析原委、瞭解成人的感受、尋找和平的處理辦法以及學會道歉和包容他人。 “你們喜歡打架嗎?”“如果不打架你有什麼好辦法嗎?”“你能向豆豆(齊齊)說對不起嗎?”“你們相互擁抱一下, 然後我們一起看《奧特曼》好嗎?”第四, 用積極的語言暗示孩子可能產生的行為是一種莫大的信任和鼓勵!“我相信豆豆下次一定會讓齊齊玩玩具的, 因為你們是好朋友!”

場景二:甩不掉的“牛皮糖”

西西特別粘媽媽, 每天媽媽上班她都眼淚汪汪, 緊緊抱住媽媽不肯放手, 一臉的依依不捨。 就像一塊牛皮糖, 甩都甩不掉。 有時候, 無奈的媽媽只好偷偷地開溜出門。

專家支招:首先, 要接受孩子因分離帶來的不悅感受,

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告訴西西:“媽媽知道, 西西不願意和媽媽分開, 見不到媽媽的時候會很想媽媽……”其次, 讓孩子接受你必須離開的事實, 傳遞你的承諾, 建立和孩子之間的信任感。 “媽媽要去上班, 但是我一定會在西西睡好午覺以後就會回來的, 西西會等媽媽回來吧?”第三, 強化你的承諾, 讓孩子感受“離開&回來”之間的關係。 “西西午覺醒來, 媽媽就回來了!”第四, 妥善安排西西的照顧者, 消除擔心、不適, 讓孩子擁有充足的安全感。

場景三:家有小對頭

萊萊最近很叛逆, 不知道是不是到了他的第一叛逆期, 大人說什麼, 他要麼聽而不聞, 要麼就和你對著幹。 你要讓他吃完飯再看電視, 他偏不;你告誡他不許躺在冰冷的地板上,

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他卻樂得其所。 家有小對頭, 還真是棘手啊。

專家支招:這是兒童自我意識發展的正常狀態, 主要表現為獨立性大大增強, 自我意識日益明顯。 當孩子和你對著幹的時候, 你可以試試:1。 選擇題, 你是想先看電視還是先玩一會兒? 2。 轉移注意力, 我們一起躺在床上吧, 而且還可以玩玩“躲貓貓”的遊戲。 3。 共同約定規則, 在孩子沒有情緒的時候和他一起約定規則。 若違反的時候可以輕聲提醒, 讓孩子逐步形成內在約束。 4。 角色互換, 家長做“‘不’孩子”, 讓“‘不’孩子”做家長, 你會從孩子身上學到很多種不同的處理方式。 5。 講一個關於“‘不’孩子”的故事, 告訴孩子你的感受, 幫助孩子理解什麼時候說“不”, 如何與“不”再見。

場景四:人來瘋

過年了, 家裡接二連三地有客人到訪拜年,

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很是熱鬧, 也把可樂給高興壞了。 只要家裡人一多, 小傢伙就開始人來瘋。 可樂長得虎頭虎腦, 很討親戚朋友的喜愛, 大家也願意和他一起玩, 這更助長了他的瘋狂勁, 跑進跑出, 尖叫不斷, 實在有點受不了這孩子的“熱情”。

專家支招:這種情況一方面是因為孩子的腦神經發育尚未完善, 自我控制能力較弱, 看到有客人來格外興奮造成, 另外一方面是為了引起大家的關注。 首先, 家裡來客人之前要和孩子事先溝通, 幫助孩子熟悉來客並熱情參與:來人是誰?你該怎麼稱呼?你會介紹自己嗎?客人喜歡怎樣的小朋友?其次, 巧妙轉移, 忽視“瘋”行為。 請孩子為客人用餐、喝茶準備物品, 讓孩子參與其中, 增加其成就感。

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最後要尊重孩子, 不當客人面訓斥、指責、打罵孩子, 不管怎樣都用溫和的口氣提醒告知。

場景五:當街耍賴

偌大的一個超市, 玩具櫃檯永遠都是寶寶的最愛。 這不, 兩歲的念兒就盯上了一套新出的芭比娃娃。 可是同類的玩具家裡已經有很多, 甭管媽媽怎麼跟她解釋分析, 小念兒就是不依不饒, 要是再不答應買下, 肯定又得大哭大鬧了。 此情此景, 妥協也許就是小爸小媽們息事寧人的“法寶”。

專家支招:只要喜歡就可以擁有, 是寶寶的真實心態。 但若是每次因哭鬧就可以得到想要的玩具, 你的妥協才是致命的錯誤。 當遇到這樣的情況時告訴寶寶喜歡和擁有是兩回事, 並且堅持你的觀點, 用轉移注意力的方式促使寶寶離開現場(例如:我們先到翻斗樂那裡想想再決定好嗎?), 下次出門活動前,先來個約法三章,給寶寶有個基本的心理暗示,幫助寶寶培養自我約束能力。

場景六:小氣鬼

舅舅給小軍從美國捎回了一盒巧克力,小傢伙可喜歡吃了,整天抱著,唯恐有人搶了他的。正巧,小軍的表妹甯甯來玩。“小軍,給甯甯妹妹吃一塊。”小軍看了看,把手裡的盒子抱得更緊了。“你不是很喜歡甯甯妹妹的嗎?”“不給!”如此斬釘截鐵的回答。

專家支招:分享的快樂是成人世界的理論,所以千萬不要強迫孩子立刻分享,這樣會造成更嚴重的逆反心理。作為家長你可以先示範給孩子看,把自己喜歡的東西與別人分享,讓孩子感受氛圍。其次若是小朋友要來玩,則需事先溝通,在孩子主動分享的時候,立刻表揚和拍手,借助他人來肯定和認同這種行為會更有助於孩子加深印象。最後,做個大方的父母,不管在有客無客的時候都表現出你積極、大方的暗示和行為。

場景七:“街頭霸王”

魯魯是一個小霸王,和小夥伴在一起玩的時候從來就不知道謙讓,總是以自己的快樂為主。好玩的玩具,好吃的零食,他總是先搶了來。遇到不高興了,甩頭一句:“我不跟你玩了!”然後“瀟灑”地走開了。

專家支招:自我為中心的孩子總以個人需要的滿足與否作為快樂的標準,通常回避與他人交往、不樂於分享自己的玩具和喜歡的物品等,這些是學齡前的兒童社會性情感的發展處於萌芽期的表現。這個階段如若沒有很好地調整將會造成孩子日後自私、霸道的行為產生,所以我們需要:1。 消除獨佔欲望。參與孩子的活動,和孩子一起吃好吃的零食,玩好玩的玩具。2。 多用正面的語言鼓勵孩子的行為。“你真大方!”“謝謝你把玩具讓給我玩”等。3。 用同樣的方式回應孩子(當孩子有需要的時候,你可以用他的口吻來回答),幫助孩子逐步理解“獨樂樂不如眾樂樂”的快樂法寶。

場景八:尿褲子

“菲菲,你要尿尿嗎?”“不要!”“確定?要尿了,要跟媽媽講得哦!”“好!”媽媽放心得去幹活了。可才回過身,“媽媽,我尿尿了。”回頭一瞧,地上已經出現了一條小河。唉,什麼時候寶寶才會自己如廁呢

專家支招:寶寶學會如廁也是成長中的一大進步,表示他已經學會控制自己的一部分需要,但這個過程需要家長的耐心和細心。首先,教寶寶一些相關表達需要的字句:我要便便;我要尿尿;我沒有;我有……其次,用引導的口語提醒寶寶入廁:“走,寶寶我們去尿尿。”剛開始訓練如廁的時間不宜過長,早些提醒幫助寶寶逐步適應。第三,參觀洗手間,讓孩子認識坐便器等工具。第四,積極鼓勵寶寶可以做得更好

場景九:玩具垃圾

“東兒,玩具怎麼又亂丟了?媽媽不是告訴過你,玩過的玩具要把它收拾好。怎麼又忘記了?”家裡突然來了客人,只見滿屋子都是亂七八糟的玩具,真難為情。強令寶寶收拾,他不是故意裝聾作啞,就是跟你情緒抵觸。

專家支招:整理玩具是需要學習的一個內容。首先,在最初的時候要和孩子一起來整理玩具,並唱玩具回家的歌,便於以後你一唱歌寶寶就知道要整理。其次,幫助孩子從小建立秩序感和他一起把玩具歸類整理(圖書、汽車、拼圖等)。第三,大大的鼓勵,讓他體會整理的愉快。第四,調整自己的情緒,每次快樂地勞動,用你的身教影響孩子。

場景十:膽小怕生

今天是思思第一天上早教園,年輕漂亮的老師親切地和思思打招呼,寶寶卻不自覺地往媽媽背後躲。“寶寶,這是楊老師。”媽媽試圖讓寶寶認識一下新老師,但思思始終不願面對這個陌生的環境和陌生的老師。

專家支招:第一天去幼稚園由於環境的變化引起了寶寶膽怯、不安的心理,這是新生入園的正常情況。這種情況下家長首先要和寶寶溝通幼稚園情況:如老師的名字,班級等。其次,在未開學前可帶他前往學校參觀、熟悉環境,消除緊張情緒。第三,拍攝幼稚園環境、老師、小朋友的照片,加速熟悉程度,建立信任感。第四,耐心等待寶寶逐步適應的過程,不指責、不批評。

下次出門活動前,先來個約法三章,給寶寶有個基本的心理暗示,幫助寶寶培養自我約束能力。

場景六:小氣鬼

舅舅給小軍從美國捎回了一盒巧克力,小傢伙可喜歡吃了,整天抱著,唯恐有人搶了他的。正巧,小軍的表妹甯甯來玩。“小軍,給甯甯妹妹吃一塊。”小軍看了看,把手裡的盒子抱得更緊了。“你不是很喜歡甯甯妹妹的嗎?”“不給!”如此斬釘截鐵的回答。

專家支招:分享的快樂是成人世界的理論,所以千萬不要強迫孩子立刻分享,這樣會造成更嚴重的逆反心理。作為家長你可以先示範給孩子看,把自己喜歡的東西與別人分享,讓孩子感受氛圍。其次若是小朋友要來玩,則需事先溝通,在孩子主動分享的時候,立刻表揚和拍手,借助他人來肯定和認同這種行為會更有助於孩子加深印象。最後,做個大方的父母,不管在有客無客的時候都表現出你積極、大方的暗示和行為。

場景七:“街頭霸王”

魯魯是一個小霸王,和小夥伴在一起玩的時候從來就不知道謙讓,總是以自己的快樂為主。好玩的玩具,好吃的零食,他總是先搶了來。遇到不高興了,甩頭一句:“我不跟你玩了!”然後“瀟灑”地走開了。

專家支招:自我為中心的孩子總以個人需要的滿足與否作為快樂的標準,通常回避與他人交往、不樂於分享自己的玩具和喜歡的物品等,這些是學齡前的兒童社會性情感的發展處於萌芽期的表現。這個階段如若沒有很好地調整將會造成孩子日後自私、霸道的行為產生,所以我們需要:1。 消除獨佔欲望。參與孩子的活動,和孩子一起吃好吃的零食,玩好玩的玩具。2。 多用正面的語言鼓勵孩子的行為。“你真大方!”“謝謝你把玩具讓給我玩”等。3。 用同樣的方式回應孩子(當孩子有需要的時候,你可以用他的口吻來回答),幫助孩子逐步理解“獨樂樂不如眾樂樂”的快樂法寶。

場景八:尿褲子

“菲菲,你要尿尿嗎?”“不要!”“確定?要尿了,要跟媽媽講得哦!”“好!”媽媽放心得去幹活了。可才回過身,“媽媽,我尿尿了。”回頭一瞧,地上已經出現了一條小河。唉,什麼時候寶寶才會自己如廁呢

專家支招:寶寶學會如廁也是成長中的一大進步,表示他已經學會控制自己的一部分需要,但這個過程需要家長的耐心和細心。首先,教寶寶一些相關表達需要的字句:我要便便;我要尿尿;我沒有;我有……其次,用引導的口語提醒寶寶入廁:“走,寶寶我們去尿尿。”剛開始訓練如廁的時間不宜過長,早些提醒幫助寶寶逐步適應。第三,參觀洗手間,讓孩子認識坐便器等工具。第四,積極鼓勵寶寶可以做得更好

場景九:玩具垃圾

“東兒,玩具怎麼又亂丟了?媽媽不是告訴過你,玩過的玩具要把它收拾好。怎麼又忘記了?”家裡突然來了客人,只見滿屋子都是亂七八糟的玩具,真難為情。強令寶寶收拾,他不是故意裝聾作啞,就是跟你情緒抵觸。

專家支招:整理玩具是需要學習的一個內容。首先,在最初的時候要和孩子一起來整理玩具,並唱玩具回家的歌,便於以後你一唱歌寶寶就知道要整理。其次,幫助孩子從小建立秩序感和他一起把玩具歸類整理(圖書、汽車、拼圖等)。第三,大大的鼓勵,讓他體會整理的愉快。第四,調整自己的情緒,每次快樂地勞動,用你的身教影響孩子。

場景十:膽小怕生

今天是思思第一天上早教園,年輕漂亮的老師親切地和思思打招呼,寶寶卻不自覺地往媽媽背後躲。“寶寶,這是楊老師。”媽媽試圖讓寶寶認識一下新老師,但思思始終不願面對這個陌生的環境和陌生的老師。

專家支招:第一天去幼稚園由於環境的變化引起了寶寶膽怯、不安的心理,這是新生入園的正常情況。這種情況下家長首先要和寶寶溝通幼稚園情況:如老師的名字,班級等。其次,在未開學前可帶他前往學校參觀、熟悉環境,消除緊張情緒。第三,拍攝幼稚園環境、老師、小朋友的照片,加速熟悉程度,建立信任感。第四,耐心等待寶寶逐步適應的過程,不指責、不批評。

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