全托取決幼兒性格特點

全托——指得是幼兒全天候的， 24小時生活在幼稚園中。 全托與日托的區別不僅僅是時間的延長， 其帶給孩子的生活體驗和感受是與日托完全不同的。 我曾擔任過全托班的老師， 一到放學家長來接的時間， 其他孩子陸續回家了， 而全托的孩子也陸續由各個班的老師交到我的手裡， 面對我這名較為陌生的老師， 孩子的情緒反應、行為表現也是各不相同。
鏡頭一：個性獨立的牛牛很快在陌生的環境中找到了新朋友， 他自己搬好小椅子， 拿出水果請老師幫忙削皮， 邊吃邊和同伴交流動畫片的一些情節。 他會主動地將自己的食物與大家分享， 吃完零食就招呼同伴開始遊戲、搭積木。 睡前他會按照媽媽的關照準備好明天的換洗衣物， 一切都顯得井井有條。 他對媽媽說， 還是幼稚園好， 不用練鋼琴， 還可以搭積木和看動畫片。
鏡頭二：凱昕也是個大班的孩子， 每次他都是默默的來到全托班， 安靜地吃完他的一份水果和零食， 然後做到一邊安靜的看書， 雖然拿著書本卻不翻看， 只是微笑著看著同伴遊戲， 從不和其他孩子發生爭執。
鏡頭三：中班的可哥， 爸爸媽媽在外地， 每天老師把她送到全托班時， 她總是小聲的抽泣， 一到熄燈時， 可可好多次都會在被窩裡哭出聲來， 這種情況在每週一特別的明顯， 且持續了將近一個學期。
小編認為， 全托並不是每個孩子都能適應的， 對於個性獨立的孩子， 全托生活能培養生活自理能力和獨立自主的性格， 可以將孩子的個性凸現出來。 對這樣的孩子來說， 全托生活是一種難得的體驗， 有助於今後的發展。
而那些個性內向的孩子則不太適合， 就拿大人來說吧， 白天在單位裡忙了一天， 面對各種社會規範和要求， 總是或多或少收斂著自己的個性， 晚上回到家才會感到徹底的放鬆。 孩子也一樣， 在幼稚園中， 個性內向的孩子是成人眼中的“乖孩子”， 他們總會非常自律的克制自己的個性， 很多家長都會反映孩子在幼稚園和在家兩個樣， 一到家就會撒嬌任性， 其實這樣的孩子往往把父母當成了一個情緒宣洩的物件。 而全托的生活卻無法讓孩子的情緒得到釋放， 從早到晚， 這些孩子都小心翼翼地收斂自己的情緒與行為， 常此以往， 對孩子的身心發展會帶來不利的影響。
所以， 孩子要不要全托， 家長還是得仔細權衡自己孩子的性格特點慎重考慮。