兒童的性知識教育怎樣進行

對兒童是否需要進行性教育， 如何恰當進行教育， 這是令不少為人父母者頭疼的問題。 有些人認為兒童懂得什麼性不性的， 不要教壞他們， 給他們講那麼多幹嘛！而事實上， 兒童從幾歲起就有了一定的性意識， 性好奇心， 甚至有性行為的毛病， 因而進行必要的性知識教育， 對兒童的身心健康成長是十分有益的。

我們曾經收到幾封諮詢信。

一位母親說：她那讀小學一年級的女兒， 每看到電視裡的男歡女愛鏡頭， 便特別專注和興奮， 眼睛瞪得大大的， 叫她也不聽， 做媽媽的便想方設法把她注意力引開，

在這種鏡頭即將出現時藉故將女兒拉開， 但這種努力無效。 她這樣小年齡為何會對這些東西有濃厚的興趣？我不敢問也不敢多給她講， 唯恐她知太多了會學壞。 做媽媽的十分困惑。

一位母親說：她那五歲小兒子很喜歡玩自己的“小雞雞”， 每當這時， 做媽媽的便打罵他， 他才答應不玩了。 但不久後， 一天幼稚園的老師向她反映， 她兒子每天午休睡在床上玩生☆禁☆殖☆禁☆器， 直到面紅身赤全身大汗淋漓才甘休。 她聽後沒有打他， 而是耐心地問他為什麼屢教不改。 兒子天真地說：“我想改， 但小雞雞不願意， 我忍不住要用手去玩它”。 聽著兒子如此稚氣的回答， 她又好氣又好笑。 “這樣下去如何是好？”做媽媽的手足無措。

25歲的姑娘說：她小時候很喜歡到別人家玩，

7歲那年到一位鄰居家玩耍時， 被那位鄰居叔叔哄騙姦污了。 這個陰影象惡魔一樣佔據著她的心靈， 從童年到現在， 她沒有過歡樂， 也不敢有愛情的幻想， 每天只有沉重的心理負擔， 以及每每被惡夢驚醒淚流滿面的痛楚。 她想到自殺， 但又捨不得生她養她的父母。 她也有過幾次丘比特箭射來的經歷， 但每次向她射箭的男子都被她莫名其妙地拒絕了， 他們以為她心理不正常， 卻不知她是沒有勇氣去接受。

從上面三封信中， 我們可以看到對兒童進行性教育所面臨的二個問題：一是對兒童不良性習慣的防止與糾正問題， 二是教育孩子如何免受性侵害的問題。

兒童的性好奇心是兒童性意識發展的自然流露。

小孩喜歡問：“男孩子， 為什麼會有小雞雞”， “我從哪裡來？”等問題， 或是喜歡看擁抱接吻等鏡頭， 這都是兒童性好奇心的自然流露。 對兒童性好奇心簡單地採取禁止和打罵都是行不通的， 這只能起到加重好奇心的作用， 用心理學的術語來講， 是強化刺激作用， 如果對電影電視上情愛鏡頭採取禁止孩子看的辦法， 只會使他們覺得更神秘好奇， 越發想看。 對小孩玩弄生☆禁☆殖☆禁☆器的行為， 越是說“哎呀醜死人了”， 就越是對小孩進行了強化刺激。 對小孩的這些行為最好是順其自然。 這有兩層含義：一是孩子的性意識發展到哪個階段問到什麼問題就解答什麼問題， 例如孩子問到“我是從哪兒來的？”， 就如實地回答他“你是從媽媽的肚子裡生出來的”， 他再問到“我是怎樣到媽媽肚裡的”時， 也沒必要回避這方面的科學知識；而當孩子沒有問起的時候也就沒有必要講；二是父母要讓孩子明白：性是自然的事情， 應以自然的態度對待它， 例如父母不經意地在孩子面前裸☆禁☆露了身體， 這時就不應急急忙忙遮掩或大驚小怪， 否則容易讓孩子覺得很神秘。

對孩子的不良性習慣， 例如玩弄自己的生☆禁☆殖☆禁☆器等， 則應妥善地制止， 同時要避免強化心理刺激。 有位同性戀者回憶道：他小時候很喜歡騎在椅子上玩， 覺得自己的“小雞雞”特別舒服， 有一次他便自己用手去玩， 媽媽看見了便說他“不害羞”， 但又沒說理由， 他越發好奇， 就避開大人偷偷地玩， 甚至和別的孩子互相玩，

於是一發而不可收拾， 終於發展成為同性戀者。 對於孩子的手☆禁☆淫習慣， 提醒他講衛生及轉移其注意力比一般的責駡效果更好。

教育孩子避免性侵犯是父母對孩子進行性教育的一項重要內容。 因為在童年受到性侵犯是一生的災難， 由此而帶來的心靈上的創傷和性格上的不良影響是難以彌補的。 因此父母要教育孩子學會保護自己的童貞， 防範自己的外生☆禁☆殖☆禁☆器不要被人摸或碰， 可以直接地對孩子說：“如果誰碰你的生☆禁☆殖☆禁☆器， 他就是壞人。 你就可以大聲叫或跑開， 如果這個人是熟人， 就算他給你很多東西吃或玩， 你也不要順從他， 而且要告訴爸爸媽媽”。 同時告誡孩子不要隨便在別人家過夜。