中葡幼稚園簡介

澳門的中葡教育始於19世紀末， 其系統於1952年正式建立。 為適應社會發展及為學生提供多元化的教育服務， 80年代初， 政府著手擴展中葡教育。 時至今日， 中葡教育已發展成具有幼稚教育、小學教育預備班、小學教育、中學教育、職業技術教育、特殊教育及回歸教育的教育體制。

中葡文化交流是中葡教育系統的教學特色之一。 進入小學教育預備班， 幼兒便開始學習葡語， 在學習過程中認識中葡文化。 注重培養幼兒的創造能力， 是中葡幼稚園（包括幼稚教育和小學教育預備班）的教育特色， 幼兒通過運用多樣化的美勞材料，

進行繪畫、搓捏和剪貼活動， 發展想像和創造能力。

中葡幼稚園的教育目標是培養幼兒在體能、智慧、語言、社群及情緒等方面均衡發展， 並使幼兒養成良好的生活習慣及學習自理的技能， 提高幼兒對學習的興趣， 為小學教育作好準備。 中葡幼稚園以主題教學形式貫穿各個學科的教育內容， 學習範圍包括品德教育、語言、識數、認識環境、體能和表達美感的活動， 並配合各種補充課程。

中葡幼稚園採用的活動教學法有別于一般傳統的教學方法， 教師按照教學方法， 教師按照教學大綱規定學習範圍， 設計和編訂各種符合幼兒興趣、能力和需要的教學活動。 通過各種不同形式的活動， 如集體活動和小組活動、旅行和參觀學習、生日會等等，

讓幼兒在遊戲中學習， 在活動中學習。 幼稚園教師還組織幼兒參觀一些政府機構和私人機構， 如消防局、博物館、公立圖書館、國際機場、電視臺， 遊覽澳門的名勝古跡及去公園實地觀察， 使幼兒在參觀學習中獲得真實的、具體的印象， 從而豐富生活經驗。

中葡幼稚園的教育宗旨是有教無類， 為全澳門適齡幼兒服務， 園內設有融合班， 讓有特殊教育需要的兒童與正常兒童一起學習、生活， 其目的是使所有兒童獲得相同的學習機會， 使每個兒童的潛在能力得到充分的發展。 為有特殊教育需要的兒童提供與正常低等交互活動的機會， 可以培養有特殊教育需要的兒童對社會的適應能力，

也可以培養正常兒童接納有特殊教育需要兒童的正確態度與行為。 事實證明， 中葡幼稚園的幼兒具有良好的接納態度及樂於助人的精神， 這有助於幼兒形成良好的品德， 也有助於家長社會人士改變對有特殊教育需要兒童的態度。

中葡幼稚園十分重視與家長的溝通和聯繫， 並與家長建立了密切的合作關係， 幼稚園會定期舉行家長會， 園內外的活動都會邀請家長參與， 例如生日會、節日慶祝活動、開放日等， 借家長參與幼稚園活動的機會， 促進家長與幼稚園的溝通和合作。 此外， 幼稚園還通過教育輔導部門的協助， 為家長、教師舉辦各種專題講座。