人們都說3-6歲是孩子情感、控制能力培養的重要時期，
此話一點不錯，
因為我的孩子——樂樂，
現在3歲9個月，
正處於此階段。
每個教育細節的成敗得失對於孩子的影響不可低估。
一天，
鄰居家的女孩童童來找樂樂玩。
我用紙和膠棒給他們每人做了一頂小兔子帽子，
找了些積木、小車等玩具當蘿蔔，
讓他們玩遊戲。
突然，
童童的兔帽子壞了，
她哭了起來。
此時玩得正開心的樂樂跑到我跟前，
說：“媽媽，
童童弄壞了帽子，
她不乖。
我沒弄壞，
我還拔那麼多蘿蔔，
我乖。
對吧？”當時，
我正在接電話，
沒有在意孩子也沒及時地回答他。
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等我接完電話時，
發現樂樂也呆在一邊不玩了，
情緒很低落的樣子。
我走過去問他怎麼回事，
他也不吱聲。
於是，
我連忙說：“樂樂，
今天表現真棒啊！拔了那麼多蘿蔔。
看，
一會兒還會幫童童修帽子，
並且分幾個蘿蔔給童童呢。
”話音剛落，
只見樂樂蹭地從地上爬起來，
立刻從自己的小桶裡拿了“蘿蔔”給童童，
並對童童說：“我來幫你修帽子。
”可是修了半天，
越修越壞，
樂樂急得也哭起來了。
這時，
我手頭正有事情，
就對他們說：“慢慢修，
別急。
”一旁的小阿姨說：“你們別哭了，
壞了修不好就算了，
一會要媽媽再給你們做一個吧。
”兩個孩子一聽，
立即不再修帽子了，
要我重新做。
我沒有答應他們，
拿起帽子看了看，
對兩個孩子說：“你們把膠棒拿來，
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我教你們，
咱們一起修吧。
”就這樣，
我們一會就把它修好了。
可玩了不到兩分鐘，
帽子又壞了，
他們倆又跑到我跟前找我修。
這次，
我說：“為什麼又掉了，
是不是沒粘好呢？剛才我不是教你們怎麼修了嗎？就不記得啦，
不記事！你們自己動手吧。
”一邊的樂樂沒有說話，
好象不認輸似的，
聽完拿起膠棒就修帽子。
一會就聽到他在喊：“媽媽，
看，
我記事，
我會修，
我幫童童修好的。
”沒想到孩子會有如此強烈表白自己的欲望，
於是我馬上丟下手中的活，
全身心地投入到他們的遊戲當中去了。
倆孩子玩的開心極了，
滿屋子只聽到他們天真無邪的笑聲。
通過這件事，
我悟出了幾點心得。
第一，
我們要對孩子所做的事情及時給予回答，
當他做的對時，
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及時地給予肯定和鼓勵，
當他做錯時，
及時幫助他改正。
第二，
在孩子情緒低落時，
要以正面的態度引導他，
用積極的思想引發他的積極性。
第三，
不能在孩子面前說些傷害他自尊心的話，
如“沒出息”“不記事”等。
這些話起不到說服效果，
很容易給孩子帶來挫折感，
甚至於逆反心態，
時間久了會導致他人格上的缺陷。
培養孩子的自信心和尊重孩子的自尊心，
是我們每個父母必須重視和隨時注意的問題。
第四，
避免家人言行不一致。
如遊戲中小阿姨和我說的不一樣時，
孩子馬上就鑽空子。
第五，
與孩子相處不能對他忽冷忽熱或敷衍了事，
這樣容易讓孩子喜怒無常、情緒波動大、也不懂得尊重別人。
第六：運用生活中的實例教孩子懂得學會用自己微薄的力量給別人帶來快樂，
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關心他人幫助他人。
朱州
