3到4歲的孩子已經開始漸漸擁有自己的獨立思想和邏輯思維的雛形，
那麼這個時期的孩子如何學習數學呢？這個時期的孩子學習以興趣為主導才能更快更好的學習，
簡單的來說我給分為三種：1.10以內的數位及加減運算、2.簡單的幾何圖形認知、3.對於時間概念的瞭解： 》》一看就知道的養育心經，
你還能不看？
首先是10以內初步的數概念以及加減運算
3——4歲的幼兒， 主要通過感知和運動來把握物體的數量， 只具有對少量物體的初步的數概念， 還算不上真正具有了數的概念， 處於對數量的感知動作階段，
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1、對數量有籠統的感知， 他們對明顯的大小、多少的差別能區分， 對不明顯的差別， 則不會區分。
2、會口頭數數， 但一般不超過10。
3、逐步學會手口一致地對5以內的實物進行點數， 但點數後說不出物體的總數。
一般說來， 4歲以前的幼兒基本上不會加減運算。 他們不懂加建的含義， 更不會使用“+”、“-”、“=”等運算子號， 也不會自己動手將實物分開或合攏進行加減運算， 但他們卻能解答一些與生活實際有密切聯繫的應用題。 如問幼兒：“2加1等於幾？”幼兒一般都不能回答出， 且不感興趣， 但是若問幼兒：“媽媽昨天給你買了兩件玩具， 今天又買了一件， 你現在一共有幾件玩具呢？”幼兒馬上回答是“三件”。
然後是認識幾何圖形
3——4歲的幼兒一般能正確地認識圓形、正方形、三角形，
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時間概念
3——4歲的幼兒， 能掌握一些 初步的時間概念， 如早上、晚上、白天、黑夜， 但對時間的理解往往和生活中的時間相聯繫， 面對具有相對意義的時間， 如昨天、今天、明天還不能掌握。
有些家長會選擇教導更多的東西， 比如100以內的加減乘除， 其實這對於這個年齡段的孩子是一個負擔， 畢竟3-4歲的孩子思維並沒有完全發育， 所以教導的時候應該選擇適當的來教就可以了。
