三個方法開發幼兒語言潛能

孩子的成長健康是都很受到關注的， 而且不同的發育時期， 重點發育的器官和需要培養的能力也是不同的， 育兒專家介紹說幼兒時期是孩子的語言發展的時期， 這時期也要注意多開發和培養孩子的語言能力和潛能， 下面的三個方法就是專家給出的有助開發幼兒語言潛能的方法。

一、保持幼兒對語言的好奇

語言智慧高的人有一個突出特徵：對語言的好奇心， 他們喜歡語言， 表現出極好的語感和對語言的鑒賞力。 而事實上， 出生幾個月的嬰兒就對話音刺激十分敏感， 當親人對他說話時，

會以微笑、手腳活動等作出積極的反應。 語言智慧高的幼兒表現出對話音、節奏、語調反應靈敏;愛塗鴉;喜歡聽、讀、說故事;說話清晰有條理。 父母若對這些語言智慧品質給予關注和引導， 便能使幼兒保持對語言的好奇和敏感。

二、語言智慧開發越早越好

一個出生時只會啼哭的新生兒， 為什麼在短短的兩三年內學會了母語， 掌握了結構如此複雜而嚴密的語言?可見語言作為一種智力與潛能。 越早開發越好。 胎教工作者甚至主張在懷孕5個月聽覺出現時就與胎兒說話， 呼喚他的名字。 而早期教育工作者則建議從嬰兒出生第一天起， 就將語言交流融合於生活照料中， 這有極重要的潛在作用， 3-5個月嬰兒“交談”時讓他作出口部及出聲反應。

8-9個月開始伊呀學語時， 要作出積極的反應， 用語言說出他的需要。 1歲時， 要不斷鼓勵他說出單詞、電報式語詞， 並逐漸要求說出單詞句、雙詞句直到完整語句。 嬰兒期是口語發展的關鍵期， 從單詞句(15-20月)到雙詞句(18-24個月)到簡單句及語法掌握(2-3歲)的語言發展過程， 一刻也離不開成人的引導， 因為在沒有語聲的環境裡絕不可能發展語言智慧。

三、創設發展語言智慧的環境

嬰幼兒的語言環境是成人與嬰幼兒共同構成的相互交流的情境， 成人對嬰兒語言智慧發展的關注和嬰幼兒自身言語活動的自發傾向創造了一個動態的、嬰幼兒自己也參與其中的環境。 理想的發展語言的家庭環境包括：

1、擺放幼兒感興趣的玩具、物品和材料，

讓他們邊探索邊學習說出它們的名稱和功能;

2、帶幼兒走出家門去商店、動物園、公園， 從多種場合觀察、體驗、豐富和充實其經驗， 增加學習和表達的願望;

3、鼓勵幼兒與人交往， 因為語言智慧發展是一種不可抑制的人類特性。 當幼兒想表達時， 消極詞彙變成積極詞彙， 由聽到說才成為可能;

4、讓幼兒聽兒童廣播、看兒童電視， 形成親子共讀的圖書環境， 可使他們在學習、欣賞文學語言的同時， 激發表達自己的願望， 發展其語言智慧。

很多家長都明白對於孩子的教育也是不能忽視的， 因而生活中也總是做得很嚴厲， 做得很到位， 但是也只有瞭解很多育兒常識， 瞭解不同時期寶寶發育的重點， 和培養的重點才是基礎，

才更有利於寶寶的良好教育。