【如何進行胎教】與胎兒進行對話胎教

養生之道網導讀:

如何進行胎教?兒在母親的肚子裡已經會看、會聽、會用肌膚感覺很多事物。 雖然目前的研究, 還無法證明胎兒是否能理解母親的想法與感情。 那麼, 該如何進行胎教, 我們來看看。

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胎兒在母親的肚子裡已經會看、會聽、會用肌膚感覺很多事物。 雖然目前的研究, 還無法證明胎兒是否能理解母親的想法與感情, 不過通過超聲波檢查, 我們可以明確感覺到母親的心跳可以傳達到胎兒。

通常情況, 懷孕到第17~20周時, 胎兒就有了聽覺的發展, 能聽到外界的聲音。 母親的說話聲不但可以傳遞給胎兒, 而且胸腔的振動對胎兒也有一定影響。

所以, 孕婦要特別注意自己說話的音調、語氣和用詞, 以便給胎兒一個良好的刺激印記。 對話胎教要求父母雙方共同參與, 因為男性的低音是比較容易傳入子宮內的, 久而久之, 也不失為一種良性的音波刺激。

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父母可以給胎兒起一個乳名, 經常呼喚之, 使胎兒牢牢記住。 如此, 嬰兒出生後哭鬧時再呼之乳名, 便會感到來到子宮外的嶄新環境並不陌生, 而有一種安全感, 很快地會安靜下來。 同時, 父母要把胎兒當做一個懂事的孩子, 經常和它說話、聊天或唱歌謠給它聽。 這樣, 不僅能增加夫妻間的感情, 還能把父母的愛傳遞給胎兒, 對胎兒的情感發育具有莫大益處。

值得注意的是, 對話的內容不宜太複雜, 最好在一段時間內反復重複一兩句話, 以便使胎兒大腦皮層產生深刻的記憶。

方法

現代醫學證實, 胎兒確有接受教育的潛在奇能, 主要是通過中樞神經系統與感覺器官來實現的。 孕26周左右胎兒的條件反射基本上已經形成。

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在此前後, 科學地、適度地給予早期人為干預, 可以使胎兒各感覺器官在眾多的良性信號刺激下, 功能發育得更加完善, 同時還能起到發掘胎兒心理潛能的積極作用, 為出生後的早期教育奠定下良好基礎。 因此, 孕中期正是開展胎教的最佳時期, 萬萬不可錯過。

國內外廣泛採用的胎教措施主要有:

心音胎教

心跳聲是寶寶最熟悉的聲音, 是寶寶形成之初就一直聆聽的聲音。 實驗發現, 子宮中並不是寂靜的, 而是由心跳聲、血流聲、消化道的蠕動聲、以及外界的電視聲、汽車聲等組成的嘈雜的聲音壞境, 平均聲音高達85分貝, 最高能到95分貝。

以心音作為胎教教材有以下明顯優勢:

1, 聲音音色熟悉, 能夠讓寶寶產生安全感;

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2, 聲音來源胎兒生存環境, 對寶寶最自然、最有效、最安全;3, 節奏簡單, 重複性強, 寶寶容易接受和理解, 所以效果更明顯。

音樂胎教

主要是以音波刺激胎兒聽覺器官的神經功能, 來達到激發大腦的右腦突觸迅速發育。 從孕12周起, 便可有計劃地實施。

首先要認識胎教音樂的作用。 胎教主要作用就是對寶寶大腦發育給以必要的激發, 首選方法就是給胎寶寶聽音樂, 孕媽媽高雅的音樂環境中欣賞世界名畫等等。 這是被世界公認的最有效的胎教方法。 胎教和早教音樂主要是經典的古典音音樂。 不會選擇的可以選擇一些專家和專業機構篩選胎教音樂合集。 很多的早教專家都在反復強調音樂和繪畫藝術品對寶寶右腦開發的重要作用。

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著名的早教專家王財貴教授在北師大等多處演講中反復強調說“胎兒3個月起到3歲聽遍古典音樂看遍世界名畫, 將對寶寶的一生產生重大的影響, 好的東西耳濡目染, 不好的東西也是耳濡目染。

第二, 注意胎教音樂的題材。 胎教音樂也是魚龍混雜, 普遍認可的有《愛和樂》和雷蒙拉普《寶寶的異想世界》還有《a腦波音樂》、《國樂啟蒙》以及《莫札特效應》等。 經濟條件好的, 多聽世代流傳下來古典音樂是更好的選擇。

音樂胎教六忌

一忌:過度嘈雜或不當的音樂;不要給胎寶寶聆聽過度嘈雜或不當的音樂, 他\她不喜歡聽到高振動頻率之音波。

二忌:音樂的節奏太快, 太快的節奏會使胎兒緊張。

三忌:音量太大;太大的音量會令胎兒不舒服。

四忌:音樂的音域過高;因為胎兒的腦部發育尚未完整,其腦神經之間的分隔不完全;因此,過高的音域會造成神經之間的刺激串連,使胎兒無法負荷,造成腦神經的損傷。

五忌:音樂當中有突然的巨響;因為這樣會造成胎兒受到驚嚇。

六忌:胎教音樂過長;5~10分鐘的長度是較適合的,而且要讓胎兒反復的聆聽,才能造成適當的刺激專家解釋說等到胎兒出生之後聽到這些音樂就有熟悉的感覺,能夠令初生嬰兒有如待在母體內的安全感,對於安撫嬰兒情緒有相當好的效果。

四忌:音樂的音域過高;因為胎兒的腦部發育尚未完整,其腦神經之間的分隔不完全;因此,過高的音域會造成神經之間的刺激串連,使胎兒無法負荷,造成腦神經的損傷。

五忌:音樂當中有突然的巨響;因為這樣會造成胎兒受到驚嚇。

六忌:胎教音樂過長;5~10分鐘的長度是較適合的,而且要讓胎兒反復的聆聽,才能造成適當的刺激專家解釋說等到胎兒出生之後聽到這些音樂就有熟悉的感覺,能夠令初生嬰兒有如待在母體內的安全感,對於安撫嬰兒情緒有相當好的效果。

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