“餐桌教育”會造成孩子心理壓抑

打仗要講戰機, 播種要講時節。 同樣, 教育孩子也要講究時機, 才能幫助他們懂得人生道理, 更好地成長。 而很多家長平時與孩子交流溝通的時間也少, 所以常常會選擇一起吃飯的時候教育孩子。 而母嬰專家指出, “餐桌教育”會造成孩子心理壓抑。

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“餐桌教育”會造成孩子心理壓抑

1.吃飯時。 許多家長工作忙, 一日三餐就成了教育孩子的好時候。 但不要查成績、批評孩子的過錯, 否則“餐桌教育”會造成孩子心理壓抑, 加深親子間的隔閡。 不妨教孩子認一認餐桌上的食物, 比如饅頭是麥子磨成麵粉做成的, 麥子長什麼樣, 進而引申到成熟的麥子低著頭, 成熟的人懂得謙虛的道理。

2.參加社交活動時。 出門做客或在家待客時是個教育的好機會。 但有些孩子是“人來瘋”, 還有的太羞澀, 讓家長難堪。 此時萬不可為了面子批評孩子或逼孩子叫人, 而要順其自然。

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回家後也不可“秋後算帳”, 而應循循善誘地教導。

3.做家務勞動時。 從三四歲起就可教孩子洗手帕、鋪床、疊被、掃地等家務, 並借機教育。 比如, 當孩子拖完地, 而家長不小心踩髒了時, 可以誠懇地向孩子道歉, 讓他們知道任何人都不能輕易破壞別人的勞動成果。

4.有成績或過錯時。 根據行為心理學, 不論孩子取得成績還是犯錯時, 都是最好的教育時機。 當孩子考了好名次、被評為“三好學生”等, 家長要及時給予肯定和鼓勵, 並提出新目標, 引導孩子乘勢而上。 孩子犯錯時, 家長要理解孩子的心理需要, 給孩子最大的包容, 並循循誘導地幫其總結經驗教訓。 若抓住孩子“闖禍”的辮子不放, 沒完沒了橫加指責, 就會適得其反。

5.對某一事情有濃厚興趣時。

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當孩子對某一事情如繪畫、彈琴、踢球等產生濃厚興趣時, 會產生積極尋求知識的欲望。 有的孩子喜歡上跟學習成績關係不大的事物, 如玩航模等, 家長會橫加干涉。 但世間沒有白學的東西, 而且興趣是最好的老師, 喜歡航模的孩子在正確引導下也可能愛上物理。 父母應尊重孩子的興趣選擇, 而不應將自己的意志強加于孩子, 逼其去做不願做的事、學不願學的東西。

6.生日時。 生日往往是孩子最難忘、最愉快的日子。 除了生日禮物, 家長還要給孩子準備生日贈言, 讓孩子明白一些人生道理。 贈言要簡短、正面, 不要說教, 每次只說一個道理或願望。 比如“願兒子成為一個彬彬有禮的小夥子”。

母嬰專家溫馨提示:“餐桌教育”會造成孩子心理壓抑。

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所以為了更好的教育孩子, 我們要選擇恰當的時機, 這樣的話, 教育的效果會事半功倍。 而如果選擇了不當的時機, 反而會起到相反的效果。

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