媽媽看到了， 說：“我的寶貝啊， 爬在地上會把衣服弄髒， 還會著涼的。 哎呀， 我的圍巾， 你不要給我扯壞啊！哪有開坦克爬著開的， 哪有坦克的方向盤是和勺子一樣的……”
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楊楊解釋說：“我正在開坦克， 我右手拿著的是坦克的方向盤， 我需要地圖看明白前面是什麼山。 可是突然下雨了……”
心理學家如是說：在“過家家”中， 孩子可以不按照常理來“出牌”， 想到什麼就是什麼。 楊楊把勺子看作坦克的方向盤， 這種突破傳統、標新立異恰恰是創造力的核心所在！如果說未來坦克的方向盤會變成和一把勺子一樣， 也未嘗不可能啊！
心理學家鄧斯克認為， 小孩子在遊戲中的“假裝”會大大促進他們的發散思維。 楊楊假裝自己在開坦克， 可坦克是根本不存在的， 只是在楊楊的頭腦中有一個象徵的坦克存在；他面前的山以及下雨都是同樣的道理， 都是楊楊想像出來的， 這種發散性的思維是創造力發展的重要因素。
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要知道， 創造力不只與智力發展水準有關。 智力發展水準相同的人， 創造力不一定相同。 創造力， 可以說是一種人格特徵， 是一種樂於探索的精神。 孩子這種看來有點“自說自畫”的遊戲， 為他提供了自由探索， 大膽想像的機會。
● 智慧媽媽寶典——寶寶玩遊戲， 培養創造力
·對孩子任何不合常理的假裝遊戲，
都不要潑冷水，
你認為不合理的，
你的寶寶卻認為那是完全合理的，
因為他是在創造！
·試著去和你的寶寶溝通，
瞭解他怎麼會把一個普通的東西想成他心目中的那個東西，
用心去聽聽你的“偉大的創造家”的想法！
·鼓勵寶寶，
順著寶寶的思維，
詢問他除了他目前想到的還會想到什麼？越多越好！記住，
你的寶貝的回答永遠不會錯！
·和你的寶寶一起玩他的遊戲吧，
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● 送您一個遊戲：
道具：小凳子一個，
坐墊一個，
毛巾一條。
人物：寶寶和媽媽。
場地：空間較大、適宜活動的房間，
如客廳。
步驟：
1、媽媽先給寶寶講一個故事：
有一天，
森林裡開大會。
森林大王威威是一隻和藹的老虎；老鼠唧唧是老虎大王的士兵，
唧唧是一個懶惰並且貪吃的傢伙。
大會是在一座高高的山峰上召開的，
準備了很多好吃的，
有巧克力、香蕉、桃子、肉餅等。
光看著這些美味的食物，
唧唧的口水就流了下來。
這個會議先由老虎大王威威發言，
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2、然後， 媽媽和寶寶使用預先準備好的道具， 一起來表演：假裝媽媽是老鼠， 寶寶是老虎。
3、接下來的“劇情”發展掌握在寶寶的手中。 媽媽要“遵守”前面“智慧媽媽寶典”中的原則， 適時提醒寶寶使用道具！
4、遊戲結束後， 問寶寶：“你為什麼要那樣使用小凳子、坐墊和毛巾？”媽媽幫寶寶完整說出他的想法， 給予鼓勵和表揚， 不要用你的價值觀來評價好壞！
● 設計遊戲秘笈：
1、選用日常生活中常見的東西作道具，
讓寶寶在遊戲中使用，
創造是往往在平常中找到的不平常！
2、媽媽通過講故事引導寶寶進入遊戲氛圍，
但故事不要講完，
爸爸媽媽和寶寶一起用假裝遊戲演完後面的故事！
3、可以讓寶寶先講故事，
然後媽媽引導他使用道具演完故事！
特別提醒：寶寶的創造性，
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● 心理小詞典：假裝遊戲
學前3～6歲的孩子非常喜歡玩“過家家”， 比如：我假裝是醫生， 你假裝是病人， 我來給你看病等。 這些“過家家”在心理學上叫做“假裝遊戲”。 孩子的心智有了良好發展， 才能夠玩假裝遊戲。
3歲左右， 寶寶的思維從感知運動階段過渡到象徵思維階段。 也就是說， 以前寶寶面前的香蕉就只是香蕉；現在， 寶寶可以把手裡拿著的一樣東西， 看成是他心裡想著的那樣東西， 比如， 他把香蕉想成是條船。 這時的寶寶喜歡把各種小動物和物品當作人來看待， 並和它們交談；寶寶還特別喜歡模仿大人的各種活動。
於是， 大量的“假裝遊戲”出現了。到五六歲時，孩子的“假裝遊戲”發展到頂峰。在寶寶玩遊戲時，爸爸媽媽會驚喜地發現，原來寶寶具有如此豐富的想像力！
通過觀察寶寶的“假裝遊戲”，我們可以探究寶寶許多心理能力的發展水準，比如，創造力、想像力、語言能力、同伴關係、道德感發展、情感發展等。而科學地引導寶寶玩遊戲，又有助於培養寶寶的這些心理能力。
大量的“假裝遊戲”出現了。到五六歲時，孩子的“假裝遊戲”發展到頂峰。在寶寶玩遊戲時，爸爸媽媽會驚喜地發現，原來寶寶具有如此豐富的想像力！通過觀察寶寶的“假裝遊戲”，我們可以探究寶寶許多心理能力的發展水準，比如，創造力、想像力、語言能力、同伴關係、道德感發展、情感發展等。而科學地引導寶寶玩遊戲，又有助於培養寶寶的這些心理能力。
