這個年齡段的寶寶， 5個手指頭沒有分工， 還是大把抓;手的動作和視線不協調， 有時手在玩具周圍轉好幾圈才能抓到。 寶寶對聲音的感覺非常靈敏， 吃奶的時候不像以前那樣安靜了， 只要注意到有響聲， 他立刻停止吃奶， 把頭轉過去。 寶寶的眼睛特別喜歡追隨大人的活動， 他對周圍環境中的各種物品都感興趣。 現在， 寶寶每天的睡眠時間在16-17小時左右， 覺醒時間大大延長。
4個月的寶寶已經硬朗多了， 動作有了較大的發展。 抱著時， 寶寶的頭能穩穩地直立起來， 不需要再特意防護;趴著時， 寶寶抬頭挺胸，
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一、認知能力的訓練
1、視覺訓練：嬰兒仰臥位， 在小兒胸部上方20-30cm用玩具，
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2、聽覺訓練：家長可在小兒周圍不同方向， 用說話聲或玩具聲訓練小兒轉頭尋找聲源。 可選擇不同旋律、速度、響度、曲調或不同樂器奏出的音樂或發聲玩具， 也可利用家中不同物體敲擊聲如鐘錶聲、敲碗聲等， 或改變對嬰兒說話的聲調來訓練小兒分辨各種聲音。
3、觸覺訓練：嬰兒面頰、口唇、眉弓、手指頭或腳趾頭等處對觸壓覺很敏感。 可利用手或各種形狀、質地的物體進行觸覺練習。 光滑的絲綢圍巾、粗糙的麻布、柔軟的羽毛、棉花、頭梳齒、粗細不同的毛巾或海綿、各種形狀的玩具均可讓小兒產生不同的觸覺感，
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4、味、嗅、溫度等感知覺訓練：利用日常生活， 發展嬰兒各種感覺。 如吃飯時， 用筷子蘸萊汁給嬰兒嘗嘗;吃蘋果時讓嬰兒聞聞蘋果香味、嘗嘗蘋果味道;洗澡時， 讓小兒聞聞肥皂香味， 用奶瓶餵奶時， 讓孩子用手感受一下奶瓶的溫度等等， 均有助於嬰兒感知覺的發展。
二、動作能力的訓練
1、抬頭練習
俯臥抬頭：使小兒俯臥， 兩臂屈肘於胸前， 父母在小兒頭側引逗小兒抬頭， 開始訓練每次30秒鐘， 以後可根據小兒訓練情況逐漸延長至3分鐘左右。
2、側翻訓練
先用一個發聲玩具， 吸引小兒轉頭注視， 然後， 父母一手握住小兒一隻手， 另一隻手將小兒同側腿搭在另一條腿上，
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3、手部動作訓練
抓握練習：用帶響、色彩鮮豔的玩具如搖鈴、響圈兒等訓練。 開始可將玩具放在嬰兒手中讓握住， 逐步地再用玩具的聲音和色彩逗引他的注意， 同時觸碰他的手， 吸引他去抓握， 每天多次訓練， 發展手和眼的協調能力。
三、言語能力的訓練
父母親要利用嬰兒醒著的時間不斷地和他說話、逗笑。 嬰兒的名字、嬰兒的吃、喝、拉、灑、睡等所有活動都是說話的內容。
1、說笑逗引：抱起孩子， 與孩子面對面， 用愉快的口氣和表情與他說笑、逗樂， 使孩子發出“啊、呃、呀”聲或笑聲。 父母在模仿發音時應有相應的動作，
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2、玩具逗引：用孩子喜歡的玩具、圖片逗引他發音， 一旦他興奮地手舞足蹈時， 就會發出“啊、呀”聲。
3、戶外活動逗引：在戶外活動， 遇到孩子感興趣的人和物， 他也會高興的咿呀作聲。 一旦逗引孩子發出了咿呀聲， 父母就要富有感情地稱讚他、觸摸他， 與他“你一言， 我一語”地交談。
四、社交及生活能力的訓練
1、培養清潔衛生的習慣：小兒每次哺喂完， 都幫他擦擦嘴。 早晨起床後為他洗臉、洗手， 入睡前再給他洗臉、洗手、洗腳、洗臀部， 在固定時間洗澡等等， 均可培養小兒愛清潔的良好習慣。
2、逗引時會微笑， 見人能自動微笑、發聲或揮手蹬腳，表現出快樂的神情;喜歡大人和他在一起玩耍;見生人盯看、躲避、哭等。
3、哭吵的特徵隨環境而變，不同原因有了不同的哭吵聲。善於辨別嬰兒哭聲，並作出應答：哭聲是嬰兒表示不滿的主要手段。嬰兒啼哭時，閉著眼晴，嘴左右覓食或吮吸手指，雙腳緊蹬、嚎叫不停，說明小兒是饑餓或口渴，應給嬰兒餵奶或喂水。持續不斷悲悲切切地嗯叫流淚，可能為尿布濕、衣著太緊或身體不舒服，父母可給嬰兒寬衣帶、更換尿布。
見人能自動微笑、發聲或揮手蹬腳，表現出快樂的神情;喜歡大人和他在一起玩耍;見生人盯看、躲避、哭等。3、哭吵的特徵隨環境而變，不同原因有了不同的哭吵聲。善於辨別嬰兒哭聲，並作出應答：哭聲是嬰兒表示不滿的主要手段。嬰兒啼哭時，閉著眼晴，嘴左右覓食或吮吸手指，雙腳緊蹬、嚎叫不停，說明小兒是饑餓或口渴，應給嬰兒餵奶或喂水。持續不斷悲悲切切地嗯叫流淚，可能為尿布濕、衣著太緊或身體不舒服，父母可給嬰兒寬衣帶、更換尿布。
