誰不想要自己的寶寶更聰明呢？在此後的時間裡， 我也開始潛心研究兒童腦科學知識， 結論是：0～3歲， 是寶寶大腦發育的關鍵期。
因為已有研究表明：嬰兒出生時， 大腦的整體結構就差不多發育完成了， 在出生的頭3年裡， 環境往這個“結構”裡填沖什麼樣的資訊， 建立什麼樣的“聯結”， 將決定孩子的思維特質。 到3歲時， 孩子的大腦連接數量超過一千萬億個——相當於其父母的兩倍。 到了大約10歲時， 孩子的大腦開始進行“修剪”， 那些未被充分利用的突觸將被刪減掉。
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孩子出生時大腦並不是一張白紙， “嬰兒會思考、觀察並推理， 他們也會考慮證據， 做試驗， 解決問題， 並且尋找真相。 ”（愛利森.戈波尼克）並且寶寶的大腦還有著驚人的學習能力， 而且在早期（0～3）歲有很多重要的學習機會之窗（如視覺和語言）， 錯過了時機， 以後再獲得這些能力會很困難。
（別以為我什麼都不懂！）
有些寶寶天生聰明嗎？是的。 在各類基因研究結論裡， 寶寶的智商受遺傳影響很大。 但是， 人類的大腦也有很強的適應性， 基因和環境共同決定寶寶發展什麼樣的一個人， 正如教育心理學家簡.M.希利所說：“大腦塑造行為， 而行為又塑造大腦”。
所以， 無論你家寶寶的先天稟賦如何，
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問題是， 該如何充分開發嬰兒的大腦？
那些前沿的高科技益智玩具， 譬如凡凡家的智慧型機器人， 對寶寶的智商發育效果更好嗎？
很遺憾， 直到目前， 還沒有研究證明， 哪種玩具或科技能對寶寶的智商發育更有用。 寶寶究竟是玩泥巴好， 還是玩機器人更好？沒有定論。
心理學家簡.尼爾森認為：孩子們的成長和發展真正需要的是與關愛他們的大人從容不迫地共度時光。
是的， 我們不需要成為科學家， 也不必要買奢侈的玩具， 每一個普通平凡的父母， 都能以自己最本能的方式， 讓寶寶生長發育的更好。
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1、 積極的回應以建立信任
在寶寶哭的時候， 把他抱在懷裡， 給他提供食物、水、或乾淨的尿布；在寶寶蹬著胳膊腿渴望著你的時候給予微笑；在寶寶興高采烈地歡騰時， 陪他一起鼓掌一起歡笑；這種“積極回應”可以建立父母與孩子之間信任的情感聯結， 並且被大腦研究人員稱為“接軌溝通”， 是大腦早期發育最重要的構成要素之一， 也是父母首要的養育任務之一。
2、 觸摸、說話
研究表明， 經常得到愛☆禁☆撫和擁抱的嬰兒往往較少煩躁， 體重增加得也更快。 在很多寶寶煩躁不安的時刻， 給他一個擁抱， 孩子的情緒和大腦很快便能復原。
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孩子能否聽懂並不重要， 但是這些“交談”刺激著孩子大腦中負責說話和語言能力發展的部分。
另外， 嬰兒和學步期的孩子是通過大量的“重複”來學習的， 你可能無法忍受孩子讓你反復重讀一本圖畫書， 但你要意識到， 你這樣做正在塑造一個健康的大腦。
3、 音樂和歌唱
科研證實：音樂對於發育中的大腦也有強烈的影響。 寶寶的心率和腦電波會隨著音樂的節拍變慢或變快。 選什麼音樂最好呢？莫札特或者兒歌， 都可以激發孩子的創造性。 最好的音樂可能是由你嘴裡唱出來的歌聲， 音樂和愛會一起流到寶寶的耳朵裡。
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音樂還能使人放鬆， 一首睡前催眠曲可以讓寶寶愉快入睡， 而睡眠， 也是寶寶大腦發育的關鍵。
4、 讓寶寶自由玩耍， 或陪他一起玩
嬰兒期和學步期的孩子正在發現自己的身體， 正在形成“大腦”與“行動”之間的關鍵連接。 所以孩子需要活動， 需要奔跑， 需要瞭解物品的質地， 需要自己感受重力——總之， 玩耍， 就是寶寶最重要的工作， 對寶寶大腦的發展最有益。 而且這種玩耍， 是不能被電子螢幕前耗費的時光所替代的。
（通過真實的刺激，
大腦留下強韌的聯結)
玩具本身其實無關緊要。 對於3歲以內的孩子， 傳統簡單的玩具往往有更好的“益智作用”。 給大家列一個小清單：
（1）撥浪鼓。拿個撥浪鼓在孩子面前搖一下，然後再遞給孩子搖，聽它發出的聲音
（2）粘土和沙子，讓孩子感受不同的材質，瞭解固體、粘性、流動這些基本概念。
（3）積木。孩子在建造過程中開始對“結構”進行探索。
（4）打水仗或在泥巴裡玩，就像《peppa pig》裡面姐弟倆那樣，雨天後穿著雨靴踩踩泥坑。
（5）可以裝扮的布娃娃，配上幾件衣服，培養寶寶對身體的認知和簡單的審美。
（6）鍋碗瓢盆，或者，讓孩子能自己動手“製造”聲音的東西，這可比自帶警笛的電動玩具要益智一百倍喲
最好的“益智玩具”，可能就是家長自己。
媽媽陪著寶寶一起把沙發墊子搭成城堡；
爸爸趴在地上讓孩子“騎馬馬”；
奶奶或姥姥牽著孩子無數次的上下臺階或走樓梯；如果寶寶有兄弟姐妹，就讓他們一起玩耍好了……比如下面的視頻：
這樣的玩耍，在刺激寶寶大腦發育的同時，還能建立愛的情感聯結，誰說不是最好的“益智”活動呢，這遠比家長開幾十分鐘車帶著寶寶奔波上各種早教課要有益得多！
總之，寶寶在與真人的互動中，才能學得最好。
給大家列一個小清單：（1）撥浪鼓。拿個撥浪鼓在孩子面前搖一下，然後再遞給孩子搖，聽它發出的聲音
（2）粘土和沙子，讓孩子感受不同的材質，瞭解固體、粘性、流動這些基本概念。
（3）積木。孩子在建造過程中開始對“結構”進行探索。
（4）打水仗或在泥巴裡玩，就像《peppa pig》裡面姐弟倆那樣，雨天後穿著雨靴踩踩泥坑。
（5）可以裝扮的布娃娃，配上幾件衣服，培養寶寶對身體的認知和簡單的審美。
（6）鍋碗瓢盆，或者，讓孩子能自己動手“製造”聲音的東西，這可比自帶警笛的電動玩具要益智一百倍喲
最好的“益智玩具”，可能就是家長自己。
媽媽陪著寶寶一起把沙發墊子搭成城堡；
爸爸趴在地上讓孩子“騎馬馬”；
奶奶或姥姥牽著孩子無數次的上下臺階或走樓梯；如果寶寶有兄弟姐妹，就讓他們一起玩耍好了……比如下面的視頻：
這樣的玩耍，在刺激寶寶大腦發育的同時，還能建立愛的情感聯結，誰說不是最好的“益智”活動呢，這遠比家長開幾十分鐘車帶著寶寶奔波上各種早教課要有益得多！
總之，寶寶在與真人的互動中，才能學得最好。
