0~1歲， 給孩子一個規律的生活環境
很多人都說， 孩子1歲之前不需要講規則。 這話有一定的道理， 但是又不全對。 所謂“不講規則”， 說的是不要硬生生地講規則的條例。 這樣做， 孩子不僅聽不懂， 而且還會傷害他的安全感。 但是， 立規則的預熱是需要做的。
第一個要做的是， 就是給孩子提供一個規律、穩定的作息習慣。 好習慣其實就是守規矩。 所以， 從孩子出生起， 到1歲， 父母該做好的一件要緊事， 就是給孩子一個安穩、規律的作息時間， 以及一個固定的撫養人。
頭一個月開始， 就需要逐漸地幫孩子區分白天、黑夜，
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日常生活中， 要為孩子安排好有規律的作息時間， 為孩子提供安穩的生活節奏， 比如到點睡覺、飯後就散步、定期帶孩子出門HAPPY， 睡前放音樂等等。
其次， 就是要跟孩子建立好的親子關係。 孩子最好自己帶， 不要撒手不管， 完全交給老人。 父母如果在孩子早期不承擔自己應盡的責任， 後面往往會花更多力氣去進行彌補。
第三， 這個時候的孩子， 大人做好安全防護， 多用誇張的表情和言語去跟孩子互動。 6個月以後， 孩子開始坐起來， 慢慢會爬， 會走， 隨著活動能力的發展， 探索能力也進一步增強。 這個時期， 孩子慢慢懂得了察言觀色， 他們會根據大人的表情來判斷探索動作是否安全——他們知道微笑表示贊許，
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同樣需要提醒的是， 這個階段的孩子並不能理解“不”的含義， 所以， 避免讓孩子陷入危險之中， 不需要大聲說“不”， 把他抱起來並帶他離開危險的地方就好了。
TIPS：
為滿足孩子自由探索的需求， 父母需要消除家裡的安全隱患， 比如電插頭、尖銳的桌角等， 都要有充分的安全措施。 危險物品和貴重物品， 也要遠離孩子的視線。
1~2歲， 利用秩序感建立初步的規則
通過前期有規律的養育， 孩子一般1歲以後， 會漸漸表現出對秩序的敏感。 一些孩子就會開始對生活起居習慣的時間順序或物體擺放的空間等，
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可以說， 秩序感是規則意識的初步形態， 並由此逐步上升為對規則的要求：無論在什麼地方， 我遵守規則， 你也必須遵守規則。
這個階段， 我們需要滿足孩子的秩序感， 並利用秩序感建立初步的規則。 如果孩子的秩序要求是合理的， 那不妨接納他的情緒， 並儘量滿足他對秩序的要求， 順應其秩序感發展的需要。 對於原則性的需求， 如果不能夠滿足寶寶， 就需要靈活變通， 通過擁抱共情、轉移注意力等方式來平息寶寶的情緒。
這個階段的孩子，
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2~3歲， 別和獨立期孩子硬碰硬
2歲以後， 孩子進入了規則的敏感期， 父母可以有意識地幫孩子建立規則。 不過， 孩子同時也進入到第一個獨立期， 或者稱為叛逆期。 他們不喜歡被安排， 而是更多地想感受和表現自己的能力——嘗試自己吃飯、自己穿衣服， 即使做不好， 也不要父母幫忙。 父母越阻止的事情， 他會做得越得勁兒。 所以， 在規則的執行中， 別跟孩子硬碰硬， 換個思路更能説明孩子建立規則。
比如， 孩子玩垃圾桶，
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需要提醒父母的是， 這個階段， 孩子的語言能力很快， 他完全能夠理解說“不”的含義， 對於不願意做的事情， 他也會果斷地說“不”。 這也是自我意識發展的表現。 所以， 如果要和孩子說“不”， 首先要允許孩子說“不”。 這樣， 孩子才有說“不”的安全感。 同時， 爸媽還應幫助他將喜歡和不喜歡的事物分開， 給他選擇的權利和能力。 當孩子的界限得到尊重，他才會尊重並能接受別人向他們說“不”。
這個時期，不建議過多地設立違反規則的懲罰，因為這樣的負強化會破壞孩子的安全感。在孩子違反規則的時候，讓他承擔自然的行為結果就好。
TIPS：
1.規則要清楚、具體，讓寶寶容易理解，讓他知道可以做什麼，而不只是他不能做什麼。比如，“你生氣了，可以打毛絨玩具或枕頭，不可以摔媽媽的手機”，而不是“不要亂扔東西”。
2.多建立正面的規則，避免使用消極地責備、威脅和抱怨，如，“為什麼你總是在床上吃東西？”“如果你再這樣我就……”“你不要總是……”
3.立規則的過程中，爸爸捲入，孩子的規則會建立得更好。
4.不要在孩子哭鬧的時候講規則，在他哭鬧的時候，聽不進任何話。這時候，先共情，等孩子心情平復下來再立規矩。
5.給孩子抉擇的時候，提出來的條件，一定是你做得到的，不能開空頭支票，孩子才會清楚地知道家長講話算話，慢慢地，親子之間才會有相互的信任和默契。
6.有時候，父母的言傳身教對孩子建立規則更重要。
3～6歲溫柔而堅定的制定規則的界限
3歲以後，孩子開始從家庭走向幼稚園，接觸到了更多的規則，開始了最初的社會化過程。同時，孩子的安全感也基本上已經建立好，並慢慢學習控制自己的情緒和不良行為。
隨著孩子認知能力的進一步發展，他們開始理解為什麼有這樣或那樣的規則，應該怎樣處理矛盾才能不被懲罰。接觸到陌生的人或者環境的時候，他們會觀察和嘗試各種行為，並通過瞭解行為的後果，來判定規則的邊界。
爸媽可能會覺得這個年齡段的孩子太淘氣了，總是要在父母的眼皮底下，故意做一些壞事。其實，更多的時候，他們只是想看看規則的邊界在哪裡。所以，在不同的時間、地點和情境下，父母對孩子的要求，以及對同一種行為的反應應該是一致的，這樣才有助於強化適宜的行為，抑制不適宜的行為，孩子才能逐漸將規則內化，形成自覺的、良好的社會性行為。
有些爸媽，經常一時心急，就劈裡啪啦給寶寶一頓訓。訓過之後又覺得愧疚，再加倍補償寶寶，這樣的教養方法往往會讓孩子不知所措，甚至也會變得情緒反復起來。還有些隔代教養的家庭，爸媽和爺爺奶奶的規則執行標準往往不一致，也容易造成孩子找不到規則的真正邊界，而成為“兩面派”。
在堅持規則的過程中，還有一點非常重要，那就是父母需要管理好自己的情緒，不要失控，不要對孩子的行為反應過大，甚至是採取體罰等方式。這都屬於負強化，最後只會讓孩子發現，扔東西是可以引起媽媽的一系列反應。別忘了，孩子在探索這個世界，父母也會是探索物件。
所以，制定規則的界限，父母需要既溫柔又堅定。
TIPS：
這個階段，孩子仍然處於自我意識的建構過程中。在社會化的過程中，孩子和同伴發生衝突的幾率會比較大。父母需要幫助寶寶建立最基本的社會化秩序：
1.不能有粗野、粗俗的行為。
2.別人的東西不要拿，自己的東西由自己支配。
3.從哪裡拿的東西放回哪裡。
4.誰先拿到誰先使用，後來者必須等待。
5.不可以打擾別人。
6.做錯事要道歉，並且有權利要求他人道歉。
最後，再提醒一下親愛的父母們：
在孩子的成長當中，規則不要太多，建立原則性的規則就好，規則太多，往往會限制孩子的人格發展。祝大家的孩子都能夠成長為一名合格的小淑女和小紳士噢~
當孩子的界限得到尊重，他才會尊重並能接受別人向他們說“不”。這個時期，不建議過多地設立違反規則的懲罰，因為這樣的負強化會破壞孩子的安全感。在孩子違反規則的時候，讓他承擔自然的行為結果就好。
TIPS：
1.規則要清楚、具體，讓寶寶容易理解，讓他知道可以做什麼，而不只是他不能做什麼。比如，“你生氣了，可以打毛絨玩具或枕頭，不可以摔媽媽的手機”，而不是“不要亂扔東西”。
2.多建立正面的規則，避免使用消極地責備、威脅和抱怨，如，“為什麼你總是在床上吃東西？”“如果你再這樣我就……”“你不要總是……”
3.立規則的過程中，爸爸捲入，孩子的規則會建立得更好。
4.不要在孩子哭鬧的時候講規則，在他哭鬧的時候，聽不進任何話。這時候，先共情，等孩子心情平復下來再立規矩。
5.給孩子抉擇的時候，提出來的條件，一定是你做得到的，不能開空頭支票，孩子才會清楚地知道家長講話算話，慢慢地，親子之間才會有相互的信任和默契。
6.有時候，父母的言傳身教對孩子建立規則更重要。
3～6歲溫柔而堅定的制定規則的界限
3歲以後，孩子開始從家庭走向幼稚園，接觸到了更多的規則，開始了最初的社會化過程。同時，孩子的安全感也基本上已經建立好，並慢慢學習控制自己的情緒和不良行為。
隨著孩子認知能力的進一步發展，他們開始理解為什麼有這樣或那樣的規則，應該怎樣處理矛盾才能不被懲罰。接觸到陌生的人或者環境的時候，他們會觀察和嘗試各種行為，並通過瞭解行為的後果，來判定規則的邊界。
爸媽可能會覺得這個年齡段的孩子太淘氣了，總是要在父母的眼皮底下，故意做一些壞事。其實，更多的時候，他們只是想看看規則的邊界在哪裡。所以，在不同的時間、地點和情境下，父母對孩子的要求，以及對同一種行為的反應應該是一致的，這樣才有助於強化適宜的行為，抑制不適宜的行為，孩子才能逐漸將規則內化，形成自覺的、良好的社會性行為。
有些爸媽，經常一時心急，就劈裡啪啦給寶寶一頓訓。訓過之後又覺得愧疚，再加倍補償寶寶，這樣的教養方法往往會讓孩子不知所措，甚至也會變得情緒反復起來。還有些隔代教養的家庭，爸媽和爺爺奶奶的規則執行標準往往不一致，也容易造成孩子找不到規則的真正邊界，而成為“兩面派”。
在堅持規則的過程中，還有一點非常重要，那就是父母需要管理好自己的情緒，不要失控，不要對孩子的行為反應過大，甚至是採取體罰等方式。這都屬於負強化，最後只會讓孩子發現，扔東西是可以引起媽媽的一系列反應。別忘了，孩子在探索這個世界，父母也會是探索物件。
所以，制定規則的界限，父母需要既溫柔又堅定。
TIPS：
這個階段，孩子仍然處於自我意識的建構過程中。在社會化的過程中，孩子和同伴發生衝突的幾率會比較大。父母需要幫助寶寶建立最基本的社會化秩序：
1.不能有粗野、粗俗的行為。
2.別人的東西不要拿，自己的東西由自己支配。
3.從哪裡拿的東西放回哪裡。
4.誰先拿到誰先使用，後來者必須等待。
5.不可以打擾別人。
6.做錯事要道歉，並且有權利要求他人道歉。
最後，再提醒一下親愛的父母們：
在孩子的成長當中，規則不要太多，建立原則性的規則就好，規則太多，往往會限制孩子的人格發展。祝大家的孩子都能夠成長為一名合格的小淑女和小紳士噢~
