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如何評價兒童的交際能力

國內外的兒童教育家十分重視培養孩子的交際能力, 因為一個人交際能力的好壞, 常可影響其日後的學習、工作和生活的品質。
專家指出衡量孩子交際能力的標準是:
1、不懼怕陌生環境, 很快適應新環境。
2、必要時, 能克制自己的感情。
3、有獨立能力, 不喜歡依賴別人。
4、與小夥伴相處和諧, 能在各項活動和遊戲中合作成功。
5、善於和樂於幫助他人, 並能謙讓。
6、能理解成人的意圖, 並能按成人的意願去辦事。 同時還能提出自己新的觀點和建議。
7、有組織能力, 在遊戲和學習中能起到“小領袖”的帶頭作用, 並為夥伴們所喜愛。


8、在公開場合中, 能聰明、機智、不卑不亢的表示自己的想法和建議。
9、熱情開朗, 與人交往中充滿尊重和信任。
關於孩子交際能力的標準有了, 那麼家長怎樣培養一個符合標準的孩子呢?其實, 孩子的交際能力最基本的就是行為美。 經常聽人們說“這孩子不僅長得好, 氣質也很好。 ”行為是氣質的表現, 如禮貌、謙讓、有同情心、能克服困難等都代表行為美。
那麼怎樣培養孩子的行為美呢?
首先, 成人在言談舉止方面要有良好的榜樣作用, 舉手投足都在對孩子起著潛移默化的影響, 要讓孩子做到的成人一定要做到。
第二, 堅持以表揚和鼓勵為主的原則。 可以先給孩子在行為舉止方面規定一些簡單的目標和準則, 並在實踐中讓孩子體會到哪些行為會獲得鼓勵,
哪些行為將受到歡迎。 找出被肯定的行為模式, 並發揚和鞏固。
第三, 不能用成人的行為標準去要求孩子。 對孩子不要求全責備, 讓孩子不知所措。 在孩子與小夥伴遊戲時, 只要沒有原則問題, 不要過多干涉, 否則孩子會縮手縮腳, 變得過分謹慎而失去天真稚氣。
有位教育家說過:行為美的孩子與其說是家長教的, 莫如說是家長帶的。 為人父母者本身的良好素質和美好的行為, 顯然是培養孩子行為美的一個先決條件。

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