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如何幫助孩子喜歡幼稚園

對有些孩子來說, 需要幫助他們對幼稚園樹立一種積極態度, 因為幼稚園提出了許多新的挑戰──離開媽媽, 結交新朋友等。 不管孩子是開始上幼稚園, 還是上學前班, 這裡向您介紹7種幫助孩子面對這些挑戰的方法。
1.注意守時
小孩子不容易做到處處守時, 但家長還是應該付出特別的努力, 以保證讓孩子在上幼稚園的日子裡準時到園。 古特曼(《充滿愛意的家長規則指南》一書的作者)指出:“如果其他孩子早已到班裡並開始玩各種活動, 小孩子就會感到自己是個局外人。 ”
戴安娜·馬克斯, 紐約一位3歲孩子的母親發現,

如果班裡的孩子已在活動, 她的兒子約翰就難於走進班裡。 “如果我們早一點兒到園, 他就很容易進去。 ”在那些使孩子“高度”害羞的日子, 比如每學期的開始, 假期或生病後第一天上幼稚園時, 尤其如此。
離園時, 準時接孩子也同樣重要。 當別的孩子歡快地享受著與家長一天中的重聚時, 您讓自己年幼的孩子孤獨地等待您, 確實不是一種好狀況, 這會引起孩子上幼稚園時的焦慮, 因為這對他來說, 是冒著失去您或被您丟棄的危險。 馬塞諸薩州的一位4歲孩子的母親蘇珊?施瓦茨說:“我的女兒最恨我遲到了。 ”有一次, 她太急於奔向幼稚園接孩子, 結果收到一個超速罰單。 當她到幼稚園時, 女兒正在哭泣:“你是最後的媽媽!”施瓦茨已不願再提及被罰的事,
但那次的經驗告訴她, 推遲工作日程是值得的。 如果你因沒有推遲工作排程, 接孩子遲到了, 那麼就要向孩子道歉, 並讓孩子講出他的感受, 因為孩子若把那時體驗到的害怕和怨恨封閉起來。 就會積存更大的隱患。
2.知道何時走開
兒童開始幼稚園生活的一項主要“課程”是學會在班裡感到安全, 雖然他們離開了父母或照看他們的人。 家長可以通過控制自己的焦慮情緒來幫助孩子做到這一點, 因為孩子的害怕往往是由家長的情緒感染的。 如果你表示出擔心, 那麼孩子就會認定幼稚園不是安全或好玩的地方。
一般來說, 家長在老師建議離開時最好立刻離開。 “那是在兒子威利上幼稚園第一年的感恩節休假後,
我發現要做到這一點有多麼難。 當我要離開的時候, 他哭得那麼厲害, 以至我堅持要留下來直到他平靜下來為止。 最後, 還是他的老師幫我解了圍。 她溫和地把我引出門, 承諾說如果我離開威利, 他會很快停止哭泣。 我半信半疑, 站在教室外豎起耳朵聽著。 的確, 當老師建議他幫老師做遊戲用的錢幣後10秒鐘, 哭聲停止了。 ”歐麗維說, “如果孩子在哭, 你想走開是不太容易, 但是應該相信老師。 這是一次讓孩子與老師契合在一起, 並使他認識到老師是保證他安全的另外一個人的機會。 ”
3.與老師合作
如果一個孩子在幼稚園生活得不順利, 人們自然而然地要責怪老師。 但是, 即使問題真的在於老師,
責備也只會令他們反感。 你責備他們就等於將他們推向防禦狀態。 古特曼提出:“相反, 你應該以一種非威脅的方法說你關切著孩子, 並詢問你們怎樣才能一起把問題解決好。 當老師們看到家長關心著孩子, 並對問題感興趣時, 他們會有積極的感受, 不要數落老師, 也不要指教他們。 ”老師們還發現, 如果家長把有關孩子在幼稚園的感受的資訊提醒給他們, 會對老師的教育有所幫助。 比如, 有些孩子如果被人打或受到了取笑, 當時在幼稚園會表現出忍讓, 但當回到家裡就會哭訴出來。 這會對老師掌握實情有所幫助。
此外, 歐麗維還提出, 對孩子在家裡表現出的所有資訊應給以警覺, 因為這些資訊也影響孩子的感受──其中不單是在家裡的大事情,
如生病, 而且更多的是普遍問題, 像失眠或做噩夢。 這樣, 老師才能將事情的前後聯繫起來, 理解兒童的消極心境或行為, 並進一步幫助孩子擺脫糟糕的狀況。 例如, 伊莉莎白因為爸爸出差忙生意而感到心情不快, 她的老師建議她做一個“爸爸, 歡迎回家”的卡片, 這就使她對那種情境的看法與感受向快樂的方向轉化。
4.介入幼稚園活動
如果排程允許的話, 你不妨在教室裡幫老師做些事情, 參加班裡的籌款活動, 閱讀幼稚園的資訊報。 你的介入會讓孩子知道他的幼稚園也是你生活世

界的一部分。 不僅如此, 這種志願活動會幫助你觀察孩子的興趣所在。
“幼稚園像任何機構一樣, 一旦你介入進去,

就傾向於做出反應。 ”康乃狄格州的鮑尼?凱說, “因為我曾上過我女兒林德塞所在托兒所的家長忠告牌, 我熟識那裡的園長和老師們。 當林德塞變得沉默寡言和靦腆時, 就很容易向她的老師講這些──我們已很友好。 ”
如果你全天候工作, 或由於其他原因不能作這樣一個承諾, 你還可以參加到課外活動和募捐活動中去。 凱還指出:“讓幼稚園的教職工熟悉你的面孔, 你確信自己關心的──你已是這個隊伍的一部分。 ”
5.詢問孩子
為了在家庭與幼稚園之間建立起穩固的聯繫, 你需要有這樣的感知資訊, 孩子班裡下一步做什麼?密蘇里州一位三個孩子的母親娜塔里?庫爾一直每天下午與兩個較大的女兒在餐桌旁坐下來, 並與她們進行15分鐘的談話。
“她們一股腦兒都說出來!”但如果孩子沒有欲望講出來怎麼辦?比如對“今天在幼稚園做了些什麼”這類問題,孩子只回答“沒什麼”,你就應該安排足夠的時間陪伴他們。許多孩子不喜歡被盤問。此外,幼小的兒童並不能記住一天中經歷的所有的事。因此詢問一些小的、非恐嚇性的問題會幫助兒童喚起記憶:你們到戶外玩了嗎?你們吃的是什麼點心?音樂課上什麼了?一旦孩子談起來,家長一定要做個好聽眾。
6.強化學習
不管你的孩子在班上學習什麼,每個主題都應該是訓練孩子思維、記憶、聯想和推理的方式,所有這些都是未來學習的基礎。你可以通過激發孩子對幼稚園所學課程的好奇心和求知欲來幫助他們。例如,施瓦茨正計畫安排一次到當地科學館的參觀,她6歲的兒子傑夫在幼稚園正學有關“熱帶雨林”的課程。有一天,一個動物經銷商到傑夫的班上演示,當天晚上,他興奮地給家人詳細地描述了蜥蜴是如何利用尾巴來自我防衛的。”施瓦茨說:“他的世界突然間擴展了,他產生了強烈的好奇。”
她還準備帶兒子去一次圖書館,在那裡她們母子可以一起看有關兩棲動物的書,以激發孩子的熱情。“儘管有些東西超出他所知道的範圍,但這畢竟使他的信心大大提高了。”
家長還可以強化幼稚園所提供的社會化學習。凱為林德塞在托兒所報名登記時,她沒有想到能從女兒的老師那裡,收集到多少在家裡如何對待林德塞的辦法。像許多幼兒一樣,林德塞有時發現從一件事轉向另一件事很困難。凱說:“當我來接她的時候,她正沉浸于一項活動,以至於不想走。要讓她停止正做著的事很難。”在老師的幫助下,凱找到了一種簡便的方法幫助林德塞:給5分鐘的提醒,然後一分鐘、一分鐘地數,直到走。“在家裡,當她不想結束某項遊戲的時候,我使用這種方法,同樣獲得了成功。”凱說。應該盡可能地使在家裡的期望與在幼稚園的期望保持一致。大量的社會性規則,比如做些力所能及的活,在他人正講話時要等待,在兩個地方都適用。通過在家裡堅持這些規則,就會使孩子更容易適應幼稚園的生活。
7.清除排程
兒童並不需要許多額外的課程活動,甚至上半天幼稚園,就可以有足夠的資訊刺激。精疲力竭、不堪重負的孩子們更難於適應幼稚園生活。所以,除非孩子特別熱心于某事並請求您去做,否則請不要再給孩子報名從事其他任何課程。同時,如果他改變了主意,就讓他停下來。
施瓦茨說她曾犯過一個錯誤,她給5歲的兒子交費參加全年的舞蹈課程。“他開始的確想練舞蹈,但後來每當要去舞蹈班訓練的時候,他卻願跟兄弟們一起玩,我就不得不把他拉走。”“如果讓我再作這樣的安排,我是不會預交全年學費的。”
一個年幼的兒童應該參加多少有組織的活動,最好的裁判就是兒童自己。他會讓你知道他需要什麼。如果你已交費讓他參加游泳課程,而他站在水池邊上哭,那麼,就等明年再試一試吧。

並與她們進行15分鐘的談話。
“她們一股腦兒都說出來!”但如果孩子沒有欲望講出來怎麼辦?比如對“今天在幼稚園做了些什麼”這類問題,孩子只回答“沒什麼”,你就應該安排足夠的時間陪伴他們。許多孩子不喜歡被盤問。此外,幼小的兒童並不能記住一天中經歷的所有的事。因此詢問一些小的、非恐嚇性的問題會幫助兒童喚起記憶:你們到戶外玩了嗎?你們吃的是什麼點心?音樂課上什麼了?一旦孩子談起來,家長一定要做個好聽眾。
6.強化學習
不管你的孩子在班上學習什麼,每個主題都應該是訓練孩子思維、記憶、聯想和推理的方式,所有這些都是未來學習的基礎。你可以通過激發孩子對幼稚園所學課程的好奇心和求知欲來幫助他們。例如,施瓦茨正計畫安排一次到當地科學館的參觀,她6歲的兒子傑夫在幼稚園正學有關“熱帶雨林”的課程。有一天,一個動物經銷商到傑夫的班上演示,當天晚上,他興奮地給家人詳細地描述了蜥蜴是如何利用尾巴來自我防衛的。”施瓦茨說:“他的世界突然間擴展了,他產生了強烈的好奇。”
她還準備帶兒子去一次圖書館,在那裡她們母子可以一起看有關兩棲動物的書,以激發孩子的熱情。“儘管有些東西超出他所知道的範圍,但這畢竟使他的信心大大提高了。”
家長還可以強化幼稚園所提供的社會化學習。凱為林德塞在托兒所報名登記時,她沒有想到能從女兒的老師那裡,收集到多少在家裡如何對待林德塞的辦法。像許多幼兒一樣,林德塞有時發現從一件事轉向另一件事很困難。凱說:“當我來接她的時候,她正沉浸于一項活動,以至於不想走。要讓她停止正做著的事很難。”在老師的幫助下,凱找到了一種簡便的方法幫助林德塞:給5分鐘的提醒,然後一分鐘、一分鐘地數,直到走。“在家裡,當她不想結束某項遊戲的時候,我使用這種方法,同樣獲得了成功。”凱說。應該盡可能地使在家裡的期望與在幼稚園的期望保持一致。大量的社會性規則,比如做些力所能及的活,在他人正講話時要等待,在兩個地方都適用。通過在家裡堅持這些規則,就會使孩子更容易適應幼稚園的生活。
7.清除排程
兒童並不需要許多額外的課程活動,甚至上半天幼稚園,就可以有足夠的資訊刺激。精疲力竭、不堪重負的孩子們更難於適應幼稚園生活。所以,除非孩子特別熱心于某事並請求您去做,否則請不要再給孩子報名從事其他任何課程。同時,如果他改變了主意,就讓他停下來。
施瓦茨說她曾犯過一個錯誤,她給5歲的兒子交費參加全年的舞蹈課程。“他開始的確想練舞蹈,但後來每當要去舞蹈班訓練的時候,他卻願跟兄弟們一起玩,我就不得不把他拉走。”“如果讓我再作這樣的安排,我是不會預交全年學費的。”
一個年幼的兒童應該參加多少有組織的活動,最好的裁判就是兒童自己。他會讓你知道他需要什麼。如果你已交費讓他參加游泳課程,而他站在水池邊上哭,那麼,就等明年再試一試吧。

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